深化数学课程改革-落实数学核心素养.pptxVIP

深化数学课程改革落实数学核心素养;一、课改的背景和任务;五中全会精神;;;提高教育质量;;目前高中课程存在的问题;深化课程改革的原则;核心任务：立德树人;;高中定位;高中课程;新一轮教材编写（修订）;二、数学课改的主要任务;从教育部的顶层设计看，数学学科的“立德树人”目标，首先体现在数学学科的核心素养上。 义教课标中提出了八个“核心概念”：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想； 高中课标修订组进一步提炼了六个数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。 数学课改的核心任务是提升学生的数学学科核心素养，要有具体措施，要把数学学科核心素养的培育落实在数学教育的各个环节。;三、提升学生核心素养的思考点;树立课程意识;;;例 如何阅读这段教材;;怎样才算读懂了这段内容？;;;;以数学知识为载体发展学生的核心素养;“两个过程”的合理性;四、教师专业发展的三大基石;五、理解数学知识的意蕴;;;例 几个“简单”概念的理解;关于几何度量问题;认识几何度量的五个阶段;;;问题;理解数学知识的三重境界;六、数学思维再认识;一个结构;两个方向（方面）;三种语言;四种形式;逻辑推理;代数运算;例 等差、等比数列的研究;;;;几何直观;数形结合;因地制宜的具体思维方法;数学思维;;观点：教好数学就落实了核心素养;三角函数教学中如何落实核心素养;一、对三角函数的认识;;（二）三角函数课程的与时俱进;;;;二、课标对三角函数的定位;;三、学生认知分析;学习困难分析;;;四、教学设计的思考;;从数学思维、思想或核心素养角度看;;;五、素材选择的思考;;六、系列数学活动的安排;;（二）以系统化知识结构为载体的数学活动设计;三角函数的定义;;三角函数的性质;;还可以研究哪些问题;;方法的改进与素养的发展;小结;讨论：立体几何初步的教材分析;;;;;