人教版高中语文选修教材介绍.pptVIP

《先秦诸子选读》目录1 概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文的魅力） 第一单元 《论语》选读 一、天下有道，丘不与易也（人生选择。5则语录） 二、当仁，不让于师（弟子与老师。13则语录） 三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。12则语录） 四、己所不欲，勿施于人（道德教诲——“仁”的思想。9则语录） 五、不义而富且贵，于我如浮云（关于“义”。10则语录） 六、有教无类（教育思想。10则语录） 七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。11则语录） 第二单元 《孟子》选读 一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。3则） 二、王何必曰利（“义”“利”之辨。5则） 三、民为贵（民本思想。5则） 四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。3则） 五、人和（人和思想。4则） 六、我善养吾浩然之气（浩然之气。3则） 七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。6则） 第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天） 《先秦诸子选读》目录2 第四单元 《老子》选读 有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。7则） 第五单元 《庄子》选读 一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞。7则） 二、鹏之南徙于南冥（逍遥游） 三、东海之大乐（人生的大境界。2篇） 四、尊生（生命的价值。2篇） 五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。2篇） 第六单元 《墨子》选读 一、兼爱 二、非攻 三、尚贤 第七单元 《韩非子》选读 一、郑人有且买履者（寓言。4则） 二、子圉见孔子于商太宰（寓言。4则） 先秦诸子选读 教学建议： 有选择地学习部分章节 以疏通文字为基础，积累文言字词和句式 深入文字内部，把握中国文化的核心思想 结合现实，对古代文化进行讨论和反思 开辩论会、写议论文 中国现代诗歌散文欣赏 特点： 以点带面，注重学生能力的落实 鉴赏与阅读相结合，注重文体特点和审美特性 （诗歌的形式特点、情感、意象、语言） （散文的形与神、情与理、小与大、虚与实、疏与密） 体例： 精读（1篇） （作者简介、导读） 略读（诗歌4 散文2） （作者简介、导读） 思考与探究 知识短文 《中国现代诗歌散文欣赏》目录1 第一单元　生命的律动 精读：天狗（郭沫若）。 略读：井（杜运燮）、春（穆旦）、无题（邹荻帆）、川江号子（蔡其矫）。 思考与探究一 走进诗的世界 第二单元　挚情的呼唤 精读：贺新郎（毛泽东）。 略读：也许——葬歌（闻一多）、一个小农家的暮（刘半农）、秋歌——给暖暖（痖弦）、妈妈（江非）。 思考与探究二 诗的发现 第三单元　爱的心语 精读：蛇（冯至）。 略读：预言（何其芳）、窗（陈敬容）、你的名字（纪弦）、神女峰（舒婷）。 思考与探究三 诗的意象 第四单元　大地的歌吟 精读：河床（昌耀）。 略读：金黄的稻束（郑敏）、地之子（李广田）、半棵树（牛汉）、边界望乡（洛夫）。 思考与探究四 诗的语言 第五单元　苦难的琴音 精读：雪落在中国的土地上（艾青）。 略读：老马（臧克家）、憎恨（绿原）、这是四点零八分的北京（食指）、雪白的墙（梁小斌）。 思考与探究五 诗的鉴赏 《中国现代诗歌散文欣赏》目录2 第一单元　那一串记忆的珍珠 精读：动人的北平（林语堂）。 略读：汉家寨（张承志）、特利尔的幽灵（梁衡）。 思考与探究一 现代散文的形与神。 第二单元　心灵的独白 精读：新纪元（李大钊）。 略读：捉不住的鼬鼠——时间片论（周涛）、美（曹明华）。 思考与探究二 现代散文的情与理。 第三单元　一粒沙里见世界 精读：都江堰（余秋雨）。 略读：Kissing the Fire（吻火）（梁遇春）、合欢树（史铁生）。 思考与探究三 现代散文的小与大。 第四单元　如真似幻的梦境 精读：森林中的绅士（茅盾）。 略读：云霓（丰子恺）、埃菲尔铁塔的沉思（张抗抗）。 思考与探究四 现代散文的虚与实。 第五单元　自然的年轮 精读：葡萄月令（汪曾祺）。 略读：光（杨必）、树（节选）（林燿德）。 思考与探究五 现代散文的疏与密。 中国现代诗歌散文欣赏 教学建议 一、注意与必修课相区别，将单元作为一个整体来教学，点面结合，注重比较与分析。 二、抓住文体特征，以提高文学欣赏能力为核心，注重鉴赏与领悟。 三、注意阅读教学与 写作实践相结合，注重综合能力的培养。 中国小说欣赏 特点：以文学史为线，选取中国文学史上最富有代表性的9个专题，节选18部作品的精彩章节，使学生对中国小说的发展有个概要的了解。 体例： 作品介绍 精彩选段 赏析 思考题 课外书目链接 《中国小说欣赏》目录 第一单元 历史与英雄 1．《三国演义》 2．《水浒传》