七年级上册《女娲造人》课件.pptxVIP

你知道哪些神话故事?女娲造人袁珂王烈桥中学：苏莉学习目标1、掌握重点生字词2、初步了解神话故事的特点。（重点）3、能复述故事情节4、感受女娲朴实感人的伟大母亲形象，培养热爱祖国文化的感情（难点）。检查预习填空 本文选自《 》。作者是?，本名?，?家。本文是根据古代神话改写的，其体裁是?，它详细叙述了?的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。神话故事新编袁珂袁圣时神话学 神话女娲造人检查预习填空 ?是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话想象幻想你能读准吗？女娲（ ） 灵敏（ ）?泥潭（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ） 蓬勃 （ ）踪迹（ ） 绵延（ ）开辟（ ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ）你能读准吗？女娲（ ） 灵敏（ ）?泥潭（ ） 澄澈（ ） 掺和（ ）蓬勃 （ ）踪迹（ ） 绵延（ ）开辟（ ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ）nǚ wā líng mǐn ní tán chéngchè chān huo péng bó zōng jì mián yán jué niē kāi pì mǎng mǎng zhēn zhēn pí juàn bù kān 连一连词语积累 澄澈 绵延 掺和神通广大莽莽榛榛生气蓬勃眉开眼笑疲倦不堪生命力旺盛。掺杂混合在一起。表示疲倦的程度很深。形容高兴愉快的样子。清澈透明。延续不断。草木丛生的样子。形容本领极大，办法极多。认真听读，整体感知 复述课文的主要情节内容。再读课文，回答问题带着问题快速阅读课文1.女娲为什么要造人？2.女娲是怎样造人的？3.女娲如何让人类繁衍生息的？再读课文，回答问题4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出这样的人？5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同?谈谈你的理解和体会1.女娲为什么要造人？女娲觉得世界显得荒凉寂寞，她感到非常孤独，所以想要要造出人来使世界充满生机和活力。2.女娲是怎样造人的？揉和黄泥造人、挥藤撒泥造人3.女娲如何让人类繁衍生息的？男女配合，共同创造人类4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出来这样的人？相貌和举动和神相似，和飞的鸟、爬的兽，不相同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概，聪明美丽会说话。是她看到池中自己的影子受到的启发，根据自己的模样来造的。5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同?满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了。之前感到孤独。是人类带给了她的喜悦和改变深层审美，找出句子1、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己对这一喜悦感的体会。 女娲 人类女娲的喜悦满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了人类的喜悦人类自身对获得生命的喜悦感，如人类落地后开口就喊妈妈，许多小人欢呼跳跃等。探究阅读深层审美，感知人物体会神话故事中想象的魅力。2、你觉得女娲是一个怎样的形象？ 美好的故事不能浅尝辄止，让我们共同探讨这则神话中想象的焦点——女娲。小提示故事中内容体现出女娲的“神”性，也体现出女娲的“人”性，请找出来先默读、思考，然后同桌相互交流汇报，请以“女娲是一个______________，因为_______________”的句式说话。形象分析总结女娲是一个神通广大的神，一天能变化七十次，会揉泥造人，挥泥造人，具有神的非凡能力；同时她也具有人类的情感，会感到孤独寂寞，勤劳，智慧情感丰富。女娲是一个神通广大的神，也是一情感丰富的人，是人类的勤劳智慧伟大的母亲。阅读原文，找出不同俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于絙泥中，举以为人。后女娲祷祠神，祈为女媒，因置婚姻。　【注释】①抟：tuán，揉成圆形。②剧务：工作十分繁重。③縆：gēng，粗绳索。俗话说天地开辟出来以后，还没有人类，女娲用黄土捏成人，由于她事务很多，没有空闲和精力造这么多人，于是用绳子蘸到泥中，帅出来的泥就成了人。所以世上富贵的人，是女娲当初用手捏黄土捏出的人；贫贱、庸俗的人，是女娲用绳子甩出来人。2、在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 女娲的喜怒哀乐 …… ……想 象小 结 本文记述了女娲造人的全过程，表现了远古人民对