《5.5里程碑上的数》课表件（北师大版）.pptVIP

* 第五章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 里程碑上的数 里程碑上的数 学习目标 知识与技能目标 用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题和行程问题，归纳用方程（组）解决实际问题的一般步骤． ● 过程与方法目标 　　1．通过设置问题串，让学生体会分析复杂问题的思考方法． 2．让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型． ● 情感与态度目标 在学习过程中让学生体验把复杂问题化为简单问题的策略，体验成功感，同时培养学生克服困难的意志和勇气，树立自信心，并鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神． 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第五章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 （1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示为 ，若交换个位和十位上的数字，得到一个新的两位数用代数式表示为 ． （2）一个两位数，个位上的数为x，十位上的数为y，如果在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为 ． （3）有两个两位数a和b ，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 ． 10b+a 10a+b 100y+x 100a+b 100b+a 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况．你能确定小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？ 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了． 比12:00时看到的两位数中间多了个0． [来源:Zxxk.Com] 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了． 比12:00时看到的两位数中间多了个0． 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 10x + y x + y = 7 （1）12:00是小明看到的数可表示为 , 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了． 比12:00时看到的两位数中间多了个0． 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 10y + x （10y +x）- （10x +y） （2）13:00是小明看到的数可表示为 , 12:00～13:00间摩托车行驶的路程是 . 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了． 比12:00时看到的两位数中间多了个0． 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 100x + y （100x +y ）- （10y +x ） （3）14:00是小明看到的数可表示为 , 13:00～14:00间摩托车行驶的路程是 . [来源:Zxxk.Com] 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠倒了． 比12:00时看到的两位数中间多了个0． 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 （4）12:00～13:00与13:00～14:00两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？ 里程碑上的数 里程碑上的数 北师大版数学八年级上 第七章 二元一次方程组(5) 复习提问 情景引入 合作学习 巩固练习 课堂小结 是一个两位数字，它的两个数字之和为7． 十位与个位数字与12:00时所看到的正好颠