湖南省职业院校示范性特色专业群建设项目-航空机电设备维修专业群-建设实施方案.docVIP

PAGE PAGE 11 湖南省职业院校示范性特色专业群 项目建设实施方案 项目名称 航 空 机 电 设 备 维 修 专 业 群 核心专业 飞 机 维 修 (专业代码520516) 所属专业大类 交 通 运 输 大 类 （代码520000） 申报单位(盖章) 项目负责人 项目联系人 联系 方式 办公电话 手机号码 电子邮箱 湖 南 省 教 育 厅 制 二○一四年五月 湖南省职业院校示范性特色专业群 项目建设实施方案 建设背景与基础 建设背景 1.构建航空制造、维修、服务与管理专业群，顺应了航空产业集群发展的新趋势 国家“十二五”规划纲要将航空产业列为战略新兴产业，明确建设新型国产干支线飞机、通用飞机、直升机产业化平台；构建综合交通运输体系，完善以国际枢纽机场和干线机场为骨干、支线机场为补充的航空集群网络。同时，空军主战装备向第三代、四代转型，以J-10、翼龙无人战略侦察机等为代表的主战机型大量列装部队，航空产业集群得到前所未有的迅猛发展，其为高等职业教育提供了广阔的合作空间和就业渠道。因此，构建航空制造、维修、服务与管理专业群，是顺应产业集群的发展趋势与客观要求。 2.构建航空机电设备维修专业群，是服务与引领航空维修产业发展的必然要求 随着航空装备的机械化、电子化、信息化复合程度大幅提升；先进显示技术与航空复合材料的广泛运用；联调联试技术、基于状态维修技术以及数字化维修技术的逐步推广，一条集飞机维修、通用航空器维修、无人机装调与维护、航空复合材料加工与维修以及航空结构无损探伤检测的航空机电设备维修产业链日趋完整与清晰，构建涵盖航空维修产业链的航空机电设备维修专业群，是服务与引领航空维修产业发展的必然要求。 3.构建航空机电设备维修专业群，深层次对接产业办专业是学院提升专业服务产业能力的必由之路 随航空产业链条越来越清晰，职业岗位分工越来越明细，按照职业岗位要求，进一步细化专业方向，紧密对接航空维修产业办专业，形成专业特色与办学特色，是职业院校提升专业服务与引领产业发展能力的必由之路。 （二）建设基础 按照“对接产业、产教融合，工学结合、校企合作”的要求，学院坚持走航空特色发展之路，立足空军航空修理，紧盯军队机务士官培养，渗透中航工业航空维修，拓展民用与通用航空维修，面向航空维修、航空制造、航空服务与管理，打造航空特色品牌，形成航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理四大专业群。 1.以飞机维修专业为龙头，品牌效应初显 飞机维修作为航空机电设备维修专业群牵头专业，是我院品牌和特色专业，“十二五”中央财政重点支持建设专业和省级示范性特色专业。飞机维修实习实训基地已建设成为湖南省职业院校重点实习实训基地、全军装备修理系统飞机维修实训基地、全军航空修理技术实训基地和中国民用航空局认定的“CCAR-147民用航空器维修合格培训机构”。 2.对接航空产业，服务面向准确 航空机电设备维修专业群包含飞机维修、检测技术、通用航空器维修等5个专业12个方向，在校生2260人。专业群对接飞机结构修理、飞机附件修理、飞机装配与调试、航空发动机主体修理、航空发动机附件修理、航空发动机装配与调试、民用航空发动机修理、无人机装配与制造、通用航空器维修、航空复合材料加工与应用以及航空部件无损探伤检测等航空机电设备维修主要岗位（群），为航空维修产业培养航空机电设备维修类技术技能人才。 3.成立“协同创新中心”，搭建校企合作战略平台 为促进我院教育教学和人才培养深度融入航空产业链， 2013年10月，学院联合航空企业、科研院所、职业学校等57家单位，牵头成立了“航空职业教育与技术协同创新中心”，实行人才共育、师资共培、基地共建、科研成果共享，积极探索产教融合发展新机制，推动校企合作向纵深发展，形成了“空军5701”、“海军4724”、“哈飞”、“深航”等校企合作模式，搭建了专业群深度融入产业的校企合作战略平台。 4.深化教学改革，构建“工学六合”人才培养模式 积极推行专业定位与产业需求相结合、课程体系与职业能力相结合、课程内容与职业标准相融合、教学情境与工作情境相吻合、顶岗实习与学生就业相结合、学校考核与社会评价相结合的“工学六合”人才培养模式