冀中职业学院人才培养工作水平评价任务分解表2010年4月16日冀.DOCVIP

PAGE PAGE 23 冀中职业学院 人才培养工作水平评估 任务分解表 2010 冀中职业学院人才培养工作水平自评一览表 1.领导作用 责任部门：办公室 二级指标序号及名称 1.1 学校事业发展规划（学校定位与办学思路） 主要观测点 学校定位与发展规划 C（合格） A（优秀） 学校办学指导思想、发展目标、人才培养模式、办学形式、服务面向等方面定位准确。发展规划适应经济与社会发展需求，措施落实 学校定位准确，建设规划能主动适应经济和社会发展的需求，能按照培养高等技术应用性人才的要求创新办学模式，学校特色、专业特色鲜明。建设规划较好地适应地方或行业发展的需求，并能逐年落实 依据说明：学校应根据社会和自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位。 学校“十一五”、“十二五”发展规划（①学校事业发展规划含子规划与所在区域经济及所服务行业的发展规划有较高的符合度，特别是在培养行业、企业所需高技能人才方面有计划、有措施并能逐年落实。举办单位为学校实施发展规划提供良好的政策保证。②制订了与区域产业及行业发展需求相适应的专业建设规划并能逐年实施。） 重点考查内容： 省市社会经济（行业）发展规划 学校事业发展规划 学校专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设发展规划 举办单位对学校支持情况 近两年学校工作计划和总结（2009、2010） 近两年学校制定的重大改革计划 完成时间 对应数据平台表格 1.1 冀中职业学院人才培养工作水平自评一览表 1.领导作用 责任部门：校办公室 二级指标序号及名称 1.2 办学目标与定位 主要观测点 教育思想观念 C（合格） A（优秀） 注重高职高专教育思想观念的学习研究，树立以就业为导向的教育观念；遵循高职高专教育规律，对规模与质量、发展与投入、改革与建设等关系处理得当，办学思路符合实际 有高职高专教育研究机构和专职人员，并有一定研究成果。积极改革人才培养模式，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成了以服务为宗旨，以就业为导向的教育思想观念 依据说明： 1、全日制普通办学规模适宜稳定。学校办学目标、办学形式、服务面向等方面定位准确；重视高等职业教育理论研究，办学遵循高等职业教育规律。 2、短期培训种类、规模逐渐增加。 3、全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2” 4、未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。 5、办学思路遵循高职高专教育规律，加强管理，提高质量，办出特色，在观念、制度、工作上有创新。（近两年开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料） 重点考查内容： 学校事业发展规划 学校年度工作要点、院校长年度工作报告 高等教育基层统计报表 各类全日制学生的自然人数统计表（在校生结构） 完成时间 对应数据平台表格 1.3.1、1.3.2 冀中职业学院人才培养工作水平自评一览表 1.领导作用 责任部门：校办公室 二级指标序号及名称 1.3 对人才培养重视程度 主要观测点 教学中心地位 C（合格） A（优秀） 重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其它工作的关系，教学工作的中心地位基本落实 突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大 依据说明： 1、学校确立教学和培养人才的中心地位，重视对人才培养的投入，大力推进工学结合人才培养模式改革。 2、重视与区域社会及产业的合作育人。在专业设置人才培养方案制定、实践教学等方面与行业、企业进行深度合作。 3、学校关心师生工作、学习和生活状况。各项政策规定向师生倾斜，各部门主动为师生的工作学习服务。 4、教学经费比重处于优先地位并有稳定来源，非教学部门主动为教学服务，学校各项政策规定体现教学中心地位。（近两年学校制定的向教学倾斜的政策文件） 重点考查内容： 对区域经济及行业企业的调研 校企合作育人体制和机制建设情况 经费收入和支出情况 领导关注教学及师生情况 教师培训进修、学生奖学助学等政策落实效果 完成时间 对应数据平台表格 2.1、2.2 冀中职业学院人才培养工作水平自评一览表 1.领导作用 责任部门：校办公室、保卫科 二级指标序号及名称 1.4 校园稳定 依据说明： 学校建设和管理符合《平安校园》的各项规定。 重视学生安全教育，重视学生法制教育，创建和谐校园；有预防不稳定事件的应急预案；无校园不稳定事件、违规办学事件发生。 重点考查内容： 学校关于预防和处理校园不稳定事件、