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二十三、理解（接受式） ●课本导航 请带着“研讨与练习”题目阅读课文 （九上《致女儿的信》） 作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，写一段话。 题目指向 谈自己对文章中某些信息的理解。 答题技巧 本题属于接受型。从文章中的某些信息中发掘作者的理解，把它变成自己的理解。套用公式答案=转化。;思路解析 作者在表达对爱情的认识时，运用了“不仅……同时也……只有……才”的句式，表明作者表达的重心在“理智、慎重、机警、严肃” ，我们把作者的理解转化为自己的理解即可。 组织答案 诚实、坚贞的爱情是美好的，但爱情的这种美好需要维护，需要经营，这就要求爱情双方要理智的对待自己的情感和欲望，不能因为自己一时的冲动而让美好的爱情蒙上阴影。在享受浪漫爱情的同时，要时刻提醒自己，爱情是严肃的，要用智慧和机警让美丽的爱情之花绽放出无穷的活力;●美文引路 请带着中考试题阅读本文 （2012陕西中考试题）游司马祠 结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。 题目指向 谈自己对文章中某些信息的理解。 答题技巧 本题属于接受型。从文章中的某些信息中发掘作者的理解，把它变成自己的理解。套用公式答案=转化。 ;思路解析 “功业追尼父”是把司马迁和孔子进行比较，二者的贡献可以相提并论，“千秋太史公”是说司马迁的事迹和著作会千古流芳。把这些理解转化为自己的理解即可。 组织答案 司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代，名垂青史。这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿，忍辱含羞，发愤著书。他的《史记》逋古今之变，文史兼美，流传千古！（本题分值4分。能够运用答题公式准确地把文中的信息变成自己的理解，且组织答案语言精练得满分；准确答题但语言不精练酌情扣分；理解片面酌情扣分；错误答案不得分。）;●模拟演练 ?（2012山西中考试题）青 ??? 一试身手 文末是作者对我们的希望，更是对我们的告诫，请写出你的理解。 答案解析 本题属于接受型，谈自己对句子的理解，其实就是把作者的理解转化为自己的理解。作者认为，只要有良好的心态，就会拥有青春。 本题答案：示例1：文末先从反面述说，人如果心灰意懒，就会玩世不恭，自暴自弃，即使年纪轻轻，也显得老气横秋；然后从正面激励人们，只要心存美好、积极乐观，即使耄耋之年，也会觉得得青春依然。示例2：青春属于心理（心态）永远年轻的人们。(意思接近即可) ;二十四、认为（评判式） ●课本导航 请带着“研讨与练习”题目阅读课文 （八下《俗世奇人》） “手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度。你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？ ;题目指向 谈自己对某些观点的评判。 答题技巧 本题属于评判型，弄清文中的观点，表明自己的态度。可赞同，可反对，关键是要理由充分。套用公式答案=态度+理由。 思路解析 “手上就必得有绝活”，表明作者认为真本事才是谋生的手段，“求谁？怵谁？”表明作者认为手艺人的尊严全在手艺上。若认同作者观点，可讲清理由，若反对，也要说明理由。 ;组织答案 作者对待手艺和手艺人的态度：手艺人必须有本领；有了本领才能有自己的尊严。我认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人仍能行得通（态度）：无论做什么工作，有了扎实的专业技能，就能把自己的工作做好，做好了工作，才能更好地为社会服务，为人民服务，才能实现自己的价值，进而赢得更多的人的尊重；靠投机钻营，即使能得到利禄，但得不到尊严（理由）。或者我认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人行不通（态度）：因为人要生存发展，除了有真本事外，最重要的是靠人品和机会(理由)。 ;●美文引路 请带着中考试题阅读本文 （2012贵州安顺《轻放》） 欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。 题目指向 谈自己对某些观点的评判。 ? 答题技巧 本题属于评判型，弄清文中的观点，表明自己的态度。可赞同，可反对，关键是要理由充分。套用公式答案=态度+理由。 ;思路解析 父亲不主张催促朋友还钱，认为友情比金钱更重要，钱也可以测出一个人的深浅。如果赞同，可从文中找到理由，如果反对，要阐明自己的理???。 组织答案 示例 1：认同（态度）。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真假朋友(理由)。 示例2：不认同(态度)。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德(理由)。 （本题分值3分。套用公式准确答