现代生物进化理论和题型及训练.pptVIP

题型专题 二轮复习简介 1.基础知识专题 2.生物实验专题 3.社会热点专题 4.能力立意题型专题 能力立意题型专题 1.概念原理题 2.生物实验题 3.科技应用题 4.信息迁移题 5.创新思维题 1.概念原理题 题型功能：考查学生对生命活动现象、本质特征及发展变化规律的理解、掌握及应用能力。 解题思路： 解释和区分概念题：阅读试题　绘图释义　内涵外延　同类异类　确定答案 灵活运用原理题：阅读载体材料　材料筛选　确定原理　组织答案 2.生物实验题 题型功能：考查学生运用生物学原理进行生物学实验的基本操作技能、心智技能或创新能力。 解题思路：阅读试题 试题目标 实验理论 文字表达 3.科技应用题 题型功能：考查学生运用自然科学基本知识，解决人类生活和社会发展中遇到的问题的应用能力、解释和说明能力，以及评价能力。 解题思路：阅读材料　应用目标　科技原理　应用策略　科学表达 4.信息迁移题 题型功能：是高层次的能力要求，考查学生接受处理信息、加工利用信息、反馈表达信息、迁移创新信息的能力。本质上考查的是学生的创新能力。 解题思路：阅读材料　知识搭桥　信息迁移　确定答案 5.创新思维题 题型功能：考查学生利用所学知识，发挥主观能动性，主动寻找解决问题方法的思维品质，即具有考查学生创新思维的功能。 解题思路：认知信息　课题目标　发散思维加工　聚合思维加工　创新成果表达 教学过程 分析典型例题 总结题型特点 明确题型功能 归纳解题思路 分类举例解析 同类变式训练 典型例题 典型例题 题型特点 给你提供一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、社会环境的资料，在阅读理解的基础上，运用所学生物科学原理和方法，解决新情况中的新问题。 题型功能 信息迁移能力是高层次的学科能力要求。信息迁移的素材来源于社会生产、生活及科技的发展，所考查的是学生接受处理信息、加工利用信息、反馈表达信息、迁移创新信息的能力，因而从本质上看，该题型考查的是学生的创新能力。该题型是高考试卷中考查学生能力的常见题型。 解体思路 分类例析 按信息提供方式分四种类型: 1.文字信息迁移题 2.图解信息迁移题 3.曲线信息迁移题 4.表格信息迁移题 1.文字信息迁移题 2.图解信息迁移题 3.曲线信息迁移题 4.表格信息迁移题 综合信息迁移题 ⑴植物在_____段内制造有机物， ⑵植物在_____段内积累有机物， ⑶d外凹陷，原因是温度过高，叶片上气孔关闭，____吸收量减少，影响了光合作用中_____反应的效率。 ⑷a处凸起，原因是下半夜____偏低，使呼吸作用___。⑸CO的呼吸曲线（即曲线III）与时间直接围成一块正面积和一块负面积。植物在一昼夜中对有机物的有效积累的多少，取决于这两块面积的_____。 例8：如图１所示的曲线，分别表示人体血管中血液内氧气和二氧化碳含量的变化。图中Ｈ为肺动脉，据图回答： ⑴曲线a表示的是___在血液中 含量的变化。 ⑵曲线b在Ｉ段血管处迅速升高 是由于____。 ⑶Ｉ代表的血管类型为_____。 H I J a b 例9：对分布在三地区的某种哺乳动物测量结果如下表：某种哺乳动物的身体量度（单位：mm） 甲地区 乙地区 丙地区 体长 395 460 540 耳长 125 108 90 尾长 115 90 80 如果上述测量数据来自于安徽的黄山，吉林的长白山、广西的桂林，则根据测量结果可以推测： ⑴丙地区为_____。 ⑵对该种动物外部形态起决定作用的生态因素为__ 。 例10：采用黑一白瓶（不透光一可光瓶）法测定池塘群落各深度日代谢的氧浓度变化，结果如下表，其中分析正确的是（ ） 瓶中O的变化/g·(m) 深度 白瓶 黑瓶 1m + 3 －1 2m + 2