情境领导专业培训课件.ppt

情境领导Situational Leadership 课程收获 增进和强化领导技能 学会准确判断他人的能力和职责 帮助我们选择正确的领导风格 有效运用影响他人的各种方式 增加下属对我们的满意度 提高自己和团队的整体绩效 课程内容 背 景 由美国领导力研究中心Ken Branchard/Paul Hersey 研究开发 实际，可操作，易于理解的领导模式 财富500强中有400多家公司采用 GE/IBM/苹果电脑/微软等许多大公司高级经理人的常年必修课程 全球已经有1000多万职业经理人参加了这个课程 模 块 一 如何影响被领导者的绩效 目标 对管理及领导进行定义并就区别进行讨论 解释领导概念 确定真正的工作任务 讨 论： 管理者是领导者么？ 领导者是管理者么？ 管理与领导有哪些相同点？ 两者各自不同的任务是什么？ 管理与领导的相同点 两者均涉及以下方面： ---决定需要做的工作 ---建立完成工作计划所需要的人际关系网络 ---确保员工真正完成工作 ---两者对于组织的生存都是必要的。 管理与领导的不同点 所有的管理者都是领导者么？ 所有的领导者都是管理者么？ 在理想情况下，所有的管理者都应该是领导者。管理不再是仅靠权力施展，而是更加需要依赖他人； 但并不是所有的领导者必然具备计划、组织、控制的能力，所以领导者不需要一定是管理者。 四种常见“误区” 误区一：每个人都能成为领导者 ---并不是每个管理者都具备领导者必不可缺 的自知之明或真诚； ---必须想做领导者，并有兴趣肩负领导者的 责任。 领导者的五种情商能力 误区二：坐到最高位置的人就是领导者 ---这是最顽固的误解之一； ---有时，官居高位的人靠的可能是政治敏锐 性，而不一定是真正的领导素质； ---从定义上讲，领导者指的仅仅是拥有追随 者的人，与级别没有多大关系； ---真正的领导者在组织中随处可见。 具感召力领导者的12种必备素质 充分的自我意识 善于激励他人 善于合理分配有限资源 富有远见并能向他人传播 拥有完善的个人价值体系 强烈的集体责任感 成熟的知识和学习网络 有效分析与整合复杂信息的能力 具有灵活性和快速反应的能力 在非常不明朗的局势下果断决策的能力 勇于并善于进行突破性思考 迅速建立高效率职业关系的能力 误区三：领导者使企业取得成果 ---并不总是这样； ---在准垄断行业的企业中，良好的管理就足 够了，用不着优秀的领导力； ---同样，有些领导得力的企业并不一定会取 得成果，特别是在短期之内。 误区四：领导者是优秀的指导者 ---不太可能，除非这个人既能鼓舞士气，又 能传授技能（当然，也有例外）； ---较为常见的是这样一些领导者：他们独特 的力量在于依靠远景鼓舞别人，而不是依 靠指导才能。 何 谓  领导 Leading 领导者 Leader 领导力 Leadership 领导风格 Leadership style 管理 Management 领导的定义 (Leading) 试图影响他人，透过他人达成目标的过程 An influence process, working through others to achieve the goals 确切的讲，领导是一项功能，目的在于激励和释放周围组织内其他员工的工作潜能，而非某个具体的职位。 在具体的企业中，可能高效率的高级主管花 40%-80%的时间进行领导，而基层的管理者 只花 20%或者更少时间进行领导职能的运用； 领导者在组织中往往扮演多重角色，他不仅 是意见聆听者，还是矛盾协调者，工作热情 的激励者等等。 领导者Leader 拥有追随者的人 （是由一个人在其组织中的贡献而不是他的职位 来定义的） Defined by one’s contribution,not by position in the organization. 领导力Leadership 对组织上下各级的影响力。 An attempt to influerce—up,down,or sideways. 领导风格Leadership style 你与他人合作时，在他人眼中 所表现出的你的领导行为模式。 The pattern of behaviors that you use with others as perceived by them 管理Management 通过他