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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 五年级下册音乐教案全 课题 好一个土娃子 课时 5-1 上课 时间 教学 目标 1、学唱歌曲《好一个土娃子》。? 2、体会歌曲活泼欢快、幽默风趣的特点。 教学 重点 认识波音、下滑音、倚音等 记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 教学 难点 结合歌曲分辨“4”和升“4” 的区别，准确唱出音高； 课前 准备 电子琴、多媒体 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、组织教学 学生律动进教室? 二、预备学习 1、听音练习?? 2、节奏练习? 三、新授 今天，我们学习一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲《好一个土娃子》。? （一）?初听? 谈谈对乐曲听后的感受。? 师：这首歌曲生动形象，充满童趣。? 第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，旋律中五度、六度音程的跳跃，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的形象。? 第二部分对“好一个土娃子”这个乐句反复，表达出对土娃子的赞美和喜爱之情。? （二）?复听? 1、?欣赏A乐段：边听边在书中标上速度及表情记号。? 2、?欣赏B乐段：方法同上? （三）?完整的欣赏? 四、表现歌曲 1、选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。? 2、按节奏有表情地念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。? 3、了解土娃子的生活，为歌曲设计合适的动作。并在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。 五、总结 板 书 设 计 教 学 反 思 五年级下册音乐教案全 课题 草原放牧 课时 5-2 上课 时间 教学 目标 1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动 2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。 教学 重点 引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动 教学 难点 1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。 2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。 课前 准备 电子琴、多媒体 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、组织教学 听着草原的歌曲进课堂。 二、导入 1、师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐《草原放牧》。 2、多媒体出示龙梅和玉荣的图片 设问：这段音乐是那个地区的乐曲？ 设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？ 3、学生说故事大意。 4、师总结揭题 三、欣赏 1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？ 2、出示实物介绍琵琶。 3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。 学生作答。（三段：引子 主题一 主题二） 4、欣赏乐曲的开头：引子。请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号) 5、学生欣赏乐曲的第一主题 1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？(轻快、活泼) 2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？ 6、学生欣赏乐曲的第二主题 1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情) 2)、这一段音乐作者在表达什么呢？ 7、复听全曲 8、再次复听全曲 四、总结 同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。 板 书 设 计 教 学 反 思 五年级下册音乐教案全 课题 草原赞歌 课时 5-3 上课 时间 教学 目标 1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格；? 2、通过创设轻松活泼的情境，并运用多媒体引导学生在听，唱，演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美；? 3、在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生感受不同的音乐风格，培养起热爱大自然热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学 重点 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，培养学生们的兴趣爱好，积极的感受音乐体会音乐，并完成歌曲学习任务。 教学 难点 歌曲中的附点节奏型以及衬词的蒙古民族歌特点的掌握，学生们情感的把握(自豪感) 。 课前 准备 电子琴、多媒体 教学步骤 教学活动 个性化设计 一、组织教学 师：同学们，今天老师要带你们去一个很美很美的地方，那里有羊群，有骏马，有绿草…… 二、导入 1、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 2、教师结合课件讲故事，学生注意集中，认真聆听。?? 师：大家听了这