小学科学五年级下册全册教案.docVIP

南盘江镇民族小学科学五年级下册计划（大象版） 一、教学指导思想  以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学的主要目标  《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。 《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。 三、教材的重点、难点  在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 四、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 教学进度表： 周次 内 容 课时 一 春天在哪里，探访春天 3 二 讲述春天的故事，气象万千 3 三 春风拂面，漫步云端 3 四 天气预报，电动玩具大拆装 3 五 活动交流 2 六 玩转电磁铁，小小玩具家 3 七 信息发布会，废物知多少 3 八 废物不废，变废为宝交流会 2 九 期中测试 2 十 课堂活动 2 十一 寻找微生物 3 十二 微生物的危害 3 十三 我们的成果展示会 3 十四 寻找微生物 3 十五 我研究的微生物 2 十六 我像谁 2 十七 可以一模一样吗 3 十八 我们观摩会 2 十九 期末考试 2 大象版五年级科学下册 目 录 第一单元： 春天的故事 第五单元：形形色色的微生物 春天在哪里 1、寻找微生物 探访春天 2、人类的朋友 讲述春天的故事 3、微生物的危害 第二单元：变幻的天气 4、我们研究的微生物 气象万千 第六单元：我像谁 春风拂面 1、我像谁 讲述春天的故事 2、可以一模一样 漫步云端 第七单元：科学研究成果展示 天气预报 1、我们观摩去...... 第三单元：玩具总动员 2、我们的成果展示会 电动玩具大拆装 玩转电磁铁 小小玩具发明家 信息发布会 第四单元：变废为宝 “废物”知多少 废物不废 “变废为宝”研究交流会 第一单元 春天的故事 教学目的： 初步了解表达与交流的主要形式和方法。 2.培养同学们的想象力以及表达能力。 教学准备： 展现春天的图片、儿歌、课件。 第一课时 教学内容 春天在哪里 教学目标 1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。 教学过程： 提出问题 1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。 3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。） 二、表达与交流 （一）故事与绘画 1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上