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教育社会学复习资料 人类社会早期的教育社会学先哲柏拉图论述过教育与社会的关系，其代表著作是《理想国》.。 2、被学术界公认为教育社会学创造人的学者是：涂尔干 3、首次提出了＂教育社会学概念＂.的学者是沃德 4、美国的第一本教育社会学教材是1917年史密斯编写的《教育社会学导论》 5、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，其中变革次数与成功率最高的类型是发动者 6、在中国近代倡导并掀起了职业教育思潮的教育家是黄炎培 7、从平衡范式研究教育变革的动因可以区分为四种相应的理论，即进化论、新进化论、（结构功能主义）、系统论。 8、多伊尔和庞德认为教师对变革的态度主要受“实用规则”的支配，这个规则包括和谐性、工具性和(成本)三个方面。. 9、人类学家玛格丽特．米德按照人类社会教育的方式分为“前塑文化”、“同塑文化”和（“后塑文化”）。 10、现在关于教育社会学的学科性质的普遍观点认为，教育社会学属于一门（综合学科），其他学科的成果也可以为教育社会学所用。 11、中国教育现代化的第二个反应模式是戊戌维新运动 12、中华职教社成立于1917年 13、教育社会学在２０世纪６０年代出现了三种研究途径，其中“历史及体制的研究途径”产生于欧洲 14、社会学理论对全球化的分析与研究存在争论，出现了三种理论观点，其中持有“全球化与文明的冲突会同时存在”观点的理论多极化理论 15、教育社会学者对教育社会学的学科性质充满争论，持教育社会学属于或主要属于教育学观点的学者有苏扎洛、史密斯 16、最早将教育社会学予以制度化美国 17、根据研究视角的宽广度，可以将教育社会学理论分为宏观、中观与微观三大理论类型，下列理论中属于微观社会学理论的是符号互动论 18、功能主义在２０世纪中叶的显著发展是结构功能主义，其主要代表人物是帕森斯 19、提出了 “文化再生产理论”的学者布迪厄 20、米尔斯的社会分层理论把工人分成蓝领和白领 21、与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是结构功能主义 22、社会排斥理论认为，中产阶级的产生与维持有两个机制：一个是基于财产的拥有；另一个则是基于学术和专业的资格 23、实施双语教学的理论基础是文化多元主义和文化相对主义 24、根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫续谱排列说 25、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，即响应者、管理者和发动者，其中变革次数与成功概述最低的类型是响应者 26、中国教育现代化的第四个反应模式是新文化运动 27．1917年出版了美国第一本教育社会学教材《教育社会学导论》的学者是史密斯 28．一直作为教育社会学研究领域的中观层次的是学校 29．20世纪五六十年代教育社会学出现了文化人类学的研究方法、历史及体制的研究方法和社会心理学的研究方法 30．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合的理论家是墨顿 31．提出“文化再生产理论”的学者是布迪厄 32．符号互动理论的真正创始人是米德 33．在教育社会学领域，“新马克思主义”和“新韦伯主义”两个派系属于冲突理论 34．教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是现代性 35．最早提出社会分层理论的是德国社会学家韦伯 36、晏阳初领导的全国平民识字运动总机构“中华平民教育促进会”成立于1923年 37、当代西方人力资本理论的奠基者是舒尔茨 38．1883年在《动态社会学》中首次提出“教育社会学”概念的社会学家是沃德 39．1913年在他主编出版的《教育百科全书》工具书中，撰写了《教育社会学》词条的美国教育家是孟禄 40．伯恩斯坦认为从语言的普遍性和特殊性来看，存在精密型代码和封闭型代码 41．20世纪60年代提出“全球村”概念的学者是麦克卢汉 42．将校长的行为分为响应者、管理者和发动者三种类型的学者是哈尔 43．中国职业教育思潮的主要倡导者是黄炎培 44．1883年社会学家沃德在其书中首次提出“教育社会学”概念，该书是《动态社会学》 45．在解释学范式下研究教育变革的理论主要有交换与合理选择理论、社会行为生态学、符号互动理论、民俗方法论（常人方法学）、戏剧理论、标签理论等。 46．一般来说，学校组织变革的动因来自于压力和张力两个重要因素。 47、多伊尔和庞德认为教师对变革的态度主要受“实用规则”的支配，这个规则包括和谐性、(工具性)和成本三个方面。 48、为了增进学生对变革的兴趣和参与度，有五种合作学习的形式被广泛采用，它们是锯齿型、小组-游戏-竞赛、学生小组成就划分、（共同学习）、小组调查。 49、黄炎培于(1917)年创立了中华职教社。 50、电脑支持有目的学习环境的学习模式(CSILE)本质上是一种(知识的探求)而不是知识的传送系统。 51、总体来看，各国的考