素质教育自查报告.doc

雷波县黄琅镇中心校 素质教育自评报告 雷波县黄琅镇中心校认真遵照《雷波县中小学校素质教育督导评估实施方案》对我校素质教育实施情况进行对照检查，现就相关情况自评如下： 一、学校基本情况 黄琅小学创办于清光绪三十年（公元1904年），历史上曾有过“黄琅书院”、 “雷波县第三小学”、“黄琅乡小学校”等校名，2005年正式命名为“雷波县黄琅镇中心校”。学校先后获得过“凉山州校风示范学校”、“州级语言文字规范化师范学校”、”雷波县未成年人思想道德建设先进集体”、”四川省卫生先进单位”、“凉山州文明单位”、“凉山州十佳卫生先进单位”等荣誉称号。学校教师、学生获得的省、州、县各级荣誉称号更是不胜枚举。学校紧靠省道S307，占地9340平方米，建筑面积6024平方米，实验室、多媒体教室、远程（2类模式）教室、音乐室、综合室等硬件配备到位；图书室现有图书二万二千多册，人均18册；复原黄琅书院，新增书吧3个，每个班级建图书角。固定资产价值463.7万元。教师48人，学历合格率100%，平均年龄41岁左右，其中专任教师41人，少数民族教师8人；开设17个义务教育阶段教学班（3个学前教育班），学生859人（学前教育270人），其中女生406人，少数民族学生274人，其中女109人。 二、特色办学理念 深入理解党的教育方针的核心内容，全面贯彻党的教育方针，办学理念有特色，育人理念准确。2010年，学校在传承“行为习惯养成教育”的基础上，并将之拓展提升为“做儒雅教师 育文雅学生 建幽雅校园”（简称“三雅”）办学宗旨，明确了培养以“文雅” 为主题词的莘莘学子、打造以“儒雅”为主题词的谦谦君子、营造以“幽雅”为主题词的育人氛围的主题目标，体现了“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”的办学理念；2011年底，提出了“四结合”的乡村学校特色少年宫建设思路，确立了“注重良好行为习惯养成教育”、“深化德育”、“建幽雅校园、做儒雅教师、育文雅学生”、“倡导彝区健康文明新生活”的建设目标，四者紧密结合、相互渗透，突出民族特色、水乡特色，建设雷波知名的的乡村学校少年宫，打造素质教育平台，全面推行学校素质教育；2015年，组织开展了“阳光阅读”活动，突出了“让读书成为一种生命常态”的教育理念，打造了雷波县教育系统读书活动的样板工程。 三、建立健全制度 1980年，建立了《校长工作职责》、《任课教师工作职责》等工作制度，基本实现了学校制度化管理，2012年底，整理并完善了学校管理机制，形成了比较完善的《黄琅镇中心校章程》，班子管理、财务管理、后勤管理、安全卫生、评价机制等实现了管理制度化、常规化、精细化。 四、规范办学行为 基本开齐课程、开足课时，按课程计划组织教学；加强教师职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业，着力建设一支“师德高尚 业务精湛 结构合理 充满活力”的师资队伍；教师利用课余时间无偿给学生查缺补漏，无有偿补课现象，无进行体罚和变相体罚行为；规范考试行为，实行无分数评价，采取等级和评语评价办法；无公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次的行为；严格遵照教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学，并对入学学生实行均衡编班；学籍管理规范，作业适量。 五、强化德育管理 德育工作机构、制度健全，有与学校规模相适应的品德课专任教师；与家委会、社区建立校外德育工作网络，沟通良好；学校德育工作有制度、有计划、有内容；加强少先队、班级工作，充分发挥其对学生的教育管理作用；加强学生品德和行为习惯教育，抓好学生“法制进校园”活动，强化日常行为规范训练进行心理健康干预；建立健全学生思想道德行为综合评价制度，按义务教育品德课程设置和标准进行教学，完成教学任务情况较好；在各学科教育中渗透德育内容精心组织社会实践活动；德育教学有创新，实效性强；少先队、班级自主开展形式多样的德育活动；每年组织学生给烈士校长赵德渊扫墓，积极开展校外德育活动。 六、狠抓教学管理 有较完善的教学管理制度，并根据国家义务教育课程标准，认真制定教学工作计划，按计划组织教学；严格执行课程计划，整合国家、地方、校本课程；教师认真备课、上课，认真布置、批改作业；提高课堂教学效率，突出学生主体地位；充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力；按规定开设教师演示实验和学生分组实验；图书馆、阅览室、实验室等专用教室定时向学生开放，使用效率高；教师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合；认真落实“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育锻炼，一年召开1次校运会；按照《国家学生体质健康标准》，开展学生体质健康测试；按规定配备专职艺术课教师；按课程标准上好艺术课，重视学生