极地地慢区第二课时.pptVIP

第十章 极地地区 * 第二课时 学习目标： 1、极地地区丰富的自然资源。 2、认识极地地区科学考察的意义及我国的科学考察站名称和位置。 3、认识对极地地区环境保护的重要性和紧迫性。 重点：极地地区的自然资源 难点：极地地区的科研价值及保护。 学习过程： 一、新课导入——明目标 有方向（2分钟） 极地地区自然环境恶劣，是否会有人涉足？如果有，那他们 为什么要去？学生回答引入新课。 二、自主学习——我自信 我能行（18分钟） （一）科学考察的宝地 1、极地地区成为科学考察宝地的原因： 丰富， 经济价值 高，科研价值大。 （1）经济价值 ①南极地区：是自然资源的 “ ”。 A.地下：埋藏着丰富的 资源； B.地上：储存着大量的 资源，这是南极地区最丰富的 自然资源 C.海域及沿岸：：栖息着无数的 。 ②北极地区：有丰富的 、 、 、 等资源。 （ 2 ）科研价值：为科学家们进行 、 、 、 、 、 等学科的科学研究，提供了广阔的天然实验室。 2、我国在南极地区的科考站有 、 、 ，在北极 地区的科考站有 。我国到南极科考的最佳时期是 。 1、极地地区的环境问题 过度捕捞，将破坏生物 ，破坏生态环境；人类在开采 和加工矿产资源时，会导致环境 ； 泄漏等突发的重大 污染事件，也会给生态环境带来极大的破坏。 2、极地地区的环境保护 （1）南极地区：针对南极地区的和平利用、科学考察、环境 保护等，澳大利亚、阿根廷等12国于1959年12月签订了《 》。我国于 年也正是加入其中。 （2）北极地区：国际上为保护北极地区，于1994年制定了 《 》。 （二）极地地区的环境保护 三、合作探究——我参与 我快乐（10分钟） 活动：讨论我国对极地地区科学考察的意义 1、在图上找到我国的长城站、中山站和昆仑站。讨论为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？ 2、中国科学家秦大河院士是国际横穿南极大陆考察队的成员。他对南极地区考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，以小组的形式，讨论极地科考的价值。 在地球这个大系统内的一切要素变化的迹象，如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川冰里。这样，我们从南极的冰盖上取雪样，或者钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样来判断人是否健康，我们就化验雪样来判断地球的健康情况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。 演讲活动：保护极地，人人有责 科学家一直警告，极地地区的气候变暖趋势比中纬度地区更明显。如图是两幅公益海报。作一个简短的演讲，谈谈我们在日常生活中能做些什么来阻止这种情况的发生。 流浪于人类居住地的海豹和北极熊 四、小结提纲——我努力 我充实（3分钟） 独特的自然环境 极地地区 科学考察的宝地 极地地区的环境保护 小结 五、达标检测——我成功 我自豪 （10分钟） 1、南极地区的地上储存着大量的（ ）主资源。 A.煤炭 B.铁 C.生物 D.固体淡水 2、极地地区动物的共同特点是（ ） A.皮下脂肪很厚 B.水陆两栖 C.体型极小 D.最低等动物 3、南极地区有丰富的煤炭资源。众所周知，煤的形成需要有 暖湿的环境与大片的森林，而南极地区冰天雪地，号称“白色沙 漠”，为什么会有此种现象？（ ） A.气候变暖 B.人类活动 C.