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回顾：;一、填一填。
在算式6×8＝48中，( )是( )和( )的倍数， ( )和( )是( )的因数。
在算式56÷7＝8中，( )是( )和( )的倍数， ( )和( )是( )的因数。
二、判一判。
在算式9÷3＝3，9是倍数，3是因数。 ( )
32既是4的倍数，又是8的倍数。 ( )
一个数的倍数有无数个。 ( )
5是5的倍数。 ( )
9的倍数一定大于9。 ( )
三、找一找。
4 5 8 10 12 15 16 20 25 40
4的倍数有： 5的倍数有： ；
既是4的倍数，又是5的倍数： 。 ;北师大版五年级数学上册三单元倍数与因数;学习目标：
1、经历探索2、5的倍数的特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2或5的倍数。
2、了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
3、在观察、猜测和讨论的过程中，发展探究??题和解决问题的能力。
重点：理解2、5的倍数的特征，并能正确区分奇数和偶数。
难点：能正确判断一个数是否是2或5的倍数。;知识点一2、5的倍数特征;知识点一：2、5的倍数特征;学一学;知识点一：2、5的倍数特征;知识点二：认识奇数和偶数;知识点二：认识奇数和偶数;;1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。;4.把下列数按要求填入圈内。;5.;谢谢同学们！
再见！
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