职业教育论文高职院校全员绩效考核的原则.PDFVIP

中国月期刊咨询网 职业教育论文高职院校全员绩效考核的原则 本文是一篇职业教育论文 ，论述了高职院校全员绩效考核的原则与方法。职业教育论文 发表期刊推荐《铜陵学院学报》，本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理 论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持 实事求是、理论与实际相结合的 严谨学风，传播先 进的科学文化知识，弘扬民族优秀科 学文化，促进国际科学文化交流，探索高等教育 、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。 [摘要]在高职院校进行全员绩效考核，是人力资源管理的一项重要内容和难点问题。厘清高职院校绩效考核概念与内 涵，明确绩效考核的程序性原则与指标体系设计原则，对目前绩效考核的常用方法进行梳理，能够推动高职院校全员 绩效考核的规范开展。 [关键词]高职院校,绩效考核,程序原则,指标原则,考核方法 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“要完善目标管理和绩效管理机制”，《教师法》规 定“考核应当客观、公正、准确”。因此，探讨高职院校绩效考核原则与方法，对提高绩效考核实质效果，增强凝聚 力和核心竞争力，提高人才培养质量至关重要。 一、高职院校绩效考核概念与内涵 用科学的方法检查和评定被考核人对岗位职责的履行程度，以确定其工作能力和工作成绩的过程。高职院校全员绩效 考核是在全面质量管理理论指导下，根据高职院校各岗位应承担的工作职责，设计一套全员评价的指标体系，由考核 主体对照工作目标或绩效考核标准，对全体教师和管理人员的行为进行科学诊断与定性、定量评定，并将评定结果反 馈给被考核对象，进而采取措施提升其绩效的价值判断的过程。 2.高职院校全员绩效考核内涵。在高职院校开展绩效考核，是人力资源管理中技术性最强、最复杂、最重要的一环。 其内涵包括两个方面：一是对高职院校全体工作人员及其工作状况进行评价；二是对全体人员在组织中的相对价值判 断或贡献程度进行评价。高职院校全员绩效考核要符合高职教育特点，遵循高职教师工作性质和特点及职业发展规律 ，建立系统、全面、科学的指标体系，创立公正、公平、科学、合理的竞争氛围。 二、高职院校全员绩效考核程序性原则 1.公正、公平、公开原则。公正原则就是在绩效考核时，站在公正的立场，以事实为依据，按照规定的标准和程序， 对全体人员进行全面的考核，对全院所有单位或人员都一视同仁、不偏不倚。公平原则就是在考核过程中，客观地评 价每一位考核者，避免或减少主观因素和感情色彩，防止用感情和偏见来代替政策。公开原则就是绩效考核的内容、 标准、方法和结果都要对被考核者公开，并做到考核过程的公开、透明。在考评过程中，既要接受管理部门的监督， 更要接受群众的监督，防止暗箱操作。 2.客观、全面、奖惩结合原则。客观性原则是指从可以验证的资料获得考核依据，进而保证考核过程与结果公平、公 正。全面性原则是指要从多方面收集被考核客体的信息并加以分析，全面而综合地考核每位管理人员与教师。奖惩结 合原则是指把考核结果作为全员浮动薪酬和其他奖惩措施的主要依据，让绩效好的教职员工得到适当的回报，激发全 员的工作积极性。 3.反馈、沟通、面谈原则。反馈原则就是将考核结果向被考核者进行说明与解释，肯定成绩和进步，使被考核者了解 学院评价目的与期望，根据要求来不断提高绩效，做得好的方面就再接再厉；同时，指出存在的问题与不足，给他们 指明今后的努力方向。沟通原则是实现考核目标的催化剂，通过有效沟通，被考核者了解自己的工作业绩与存在的不 足，也了解学院对个人工作绩效的期望，明确预期目标与实绩间的差距，有利于配合学院更好地完善绩效计划，提高 自己对组织的贡献水平。面谈原则就是根据考核结果，由绩效考核小组成员通过一对一、面对面的谈话，及时把考核 结果反馈给被考核者，通过面谈及时与被考核者沟通，听取他们的自我评价与意见，使他们以积极的心态面对成绩和 缺点，并且完善考核方案。 4.经常性、动态性、发展性原则。经常性原则就是要设立绩效考核组织管理机构，负责组织全员绩效考核工作，科学 中国月期刊咨询网 合理地选择考核周期，并及时进行检查和抽查，将绩效考核作为日常工作来抓。动态性原则就是在绩效考核时，不能 仅注重静态考核，而要以发展的眼光看待被考核者，要善于发现被考核者的亮点与闪光点，尤其是注重被考核者的发 展趋势与行为的变化。在考核的方式上也要与时俱进，