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“考试期间要求及应试指导”——让我们为目标而努力奋斗 考试日程（给同学们念考试安排） 应试策略与应试心理 一 人难我难 我不畏难，人易我易 我不大意 考场上你一定要长自己的志气， 你不能长别人的志气。 一看别人翻卷子心理就慌，一看别人拿笔写心理就慌。 别人翻卷子是因为不会做在找自己会做的试题，别人在那里写，不会做，他在款涂乱画，这样你的志气就可能长起来。 应试策略与应试心理 二要学会排除干扰 。 考完一科可以总结一科的经验教训，但不要后悔，不要放弃，不要总是在那里对答案。 考完一科放下一科，继续往前走。 我想考试要有一个好的心态，考试的过程就是知识能量的释放过程，能力能量释放的过程。 这些释放需要催化剂，良好的心理品质就是催化剂。 应试策略与应试心理 三、解题方面： 顺口溜就是“慢做会的求全对，稳做中档题，一分也不要浪费，舍去全不会”。 第三句话“舍去全不会”要慎用。考试的时候，同学打开试卷一看试题不会，舍了，翻开第二页，一看那题又不会， “舍去全不会”的， 都舍了你怎么得分呢？ 时间充足了再考虑。 应试策略与应试心理 四、应试步骤及策略 第一步是获取信息，解读信息 ：审题 要注意的是两点， 一定要防止思维定式。 第二是一定要高度集中。 第二步 调动知识，然后是运用知识 ，描述和阐释。 应试策略与应试心理 五、 答题注意事项 1 在做犹豫不定的选择题时，往往第一选择是最正确的 。 如何涂卡？ 学生展示？逐一提问学生考号？ 9.关键词不可遗漏 在阅卷过程中，评卷老师的注意力集中在关键词或者关键步骤上，有则得分、无则失分； 而且往往注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。 所以考生在作答时，要尽量避免下笔千言、离题万里的情况， 尽可能地从不同的角度答得全面些，不然如果只是从一个角度或只回答一个方面，答得再完整也只有一个得分点。 10.回答要有技巧 阅卷，对于可给可不给的分，一般的处理原则是尽可能地给分。所以每个评卷老师都有误差分内的拍板权，因此，要想拿到误差分，就必须让评卷老师满意,因为加起来就是好几分了，故应当予以重视。 实践证明，要多得分应该注意以下几点： 1)卷面要整洁，字迹要工整，层次要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。 2)能答则答，不能答也要有条理地答上几点。 3)概念要准确，叙述要简明，尤其避免不分点， 嗦嗦一大堆，很容易影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来麻烦，引起失分。 4)依题作答，不要乱涂乱画。 11不能出现空白卷， 尤其是 政治， 历史， 英语---  告诉你一个故事，有人认为考试时候一紧张就会把所会的东西都忘掉，但有一个心理学家做了一个实验：他请了一个三天之后要参加考试的受试者，每天有人陪他说话、下棋、打牌、玩耍，晚上还要念各种各样的文章，不让他睡觉。居然让他两天两夜没睡觉，非常非常疲惫的参加考试。受试者特别紧张：“坏了，我可能什么都忘了。”但这样考试的成绩并没差于他平时的水平。心理学家由此得出一个结论，疲劳也好，紧张也好，其实并不直接关系到考试的成绩。 感觉没复习好，紧张怎么办 1、你越觉得自己没复习好，考场上你就会越紧张。为什么不给自己打气呢？在心里祝福自己，给自己一个微笑…… 做卷子我看到其他学生一篇一篇的翻，我就觉得特紧张，人家怎么做得那么快。 班主任寄语：我告诉你一个窍门，他一翻篇儿你就想，他这篇不会，这么快就翻过去了，不就不用管他了么。 我有时在考场上头脑 一片空白，怎么办？  我平时考试发挥很正常，而且感觉自己还有潜力可以提高，可月考的成绩起伏很大，所以现在的我又多少有点心虚。 班主任寄语： 你可以暗示自己，人生有多少回是完美的？ 平时考得很差，我很受打击，后阶段都不知道该怎么复习了。这两天都觉得懒洋洋的，好像练什么都不起劲。 班主任寄语： 我写作文时很紧张，心跳，出汗，考数学也这样。 班主任寄语：这正好暴露出你学习上的不足之处，解决这些问题就是成绩的增长点。 把平时老师教你写作文时的情景模拟成考试情景，慢慢就会适应。 考数学紧张，如果是因为你在过去考试中出现过挫折，对你刺激大，那就要暗示自己：考试没有常胜将军，某一题不会做，这很正常。  考试后，发现考试时思维都对，就是不敢按自己的思路想。 班主任寄语：你就坚定地按自己的思路想下去，按自己的想法做。 我有时候也会顾虑别人对自己的评价，从而不敢向别人提问题，而且装懂，怎么办？ 班主任寄语：明确自己的目标，去掉虚荣心，只要对提高成绩有帮助，不在乎别人如何看。 考试穿什么? 最好不要穿新衣服，这样进考场后，自己的心情是自然的。 吃什么?