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授课人 年级 七年级 学科 生物 授课时间 课题 生物学的研究工具 课型 新授 学习目标 （一）知识与能力目标 1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。 2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。 利用ppt出示并要求学生以此引领学习 （二）过程与方法目标 学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 教师在教学过程中注意达成 学习关键 重点 认识显微镜的构造，了解各部分的功能 难点 培养动手操作能力和观察能力 学教过程 内容设计 设计意图及操作要点 学习任务一：夯实基础 1.读图1.1-10微镜，认识显微镜各部分的结构名称及相应的作用并快速记忆（看谁是记忆高手） 2.同桌之间对照着老师为你准备的的显微镜指出各结构的名称并准确说出各结构的作用（比一比谁说的准） 3.填一填看你掌握的怎样 ①放大物像的结构是 、 。 ②调换物镜的结构是 。 ③调节光线强弱的结构是 和 。 ④升降镜筒的结构是 和 。 学习任务二：能力提高 （1）认真观察，动脑思考，将观察结果填写在下列横线上： 1.如何区分目镜和物镜？ 。 2.目镜和物镜上都有放大倍数，辨别放大倍数与它们长度的关系： 。 3.转动反光镜，辨别两面的不同，一面是________，另一面是__________；观察遮光器上的光圈，看它们有什么不同？________________________ 若实验室中光线过强或过暗的时候应怎样调节？________________ 。 4.分别旋转粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化及变化的速度快慢___________，思考哪个结构适合显微镜的微调_____________。 5.与显微镜放大倍数有直接关系的结构有两个，即目镜和物镜，则显微镜的放大倍数应是__________________________。 （2）疑难问题： 1.推测显微镜放大倍数越大，显微镜中的视野会变暗还是变得明亮？为什么会有这样的变化？（温馨提示：安装上不同放大倍数的的目镜和物镜具体的感受一下。观察不同放大倍数的物镜的镜片看它们在大小上一样吗？）______________________________________________________ 。 2.推测用显微镜观察时，由低倍镜转换成高倍镜，所观察到的物体数目会发生怎样的变化？(由多变少，还是有少变多？)：___________________ 。 【典型例题】：当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10 ”时，学生在视野中看到的图像如图所示。如果仅将物镜换成“40 ”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是 （ ） A．2个 B．4个 C．10个 D．40个 3.显微镜观察物体其放大倍数是__________________________。 学习任务三：识记整理（你也可以当老师啊） 课堂达标 一、选择题 1.当显微镜视野较暗时而影响观察时，应调节光亮强度，此时应采取的措施是（ ） A换高倍物镜 B调粗准焦螺旋 C缩小光圈 D选用凹面反光镜 2.同学们已经认识了普通光学显微镜，起放大作用的结构是（ ） A目镜和物镜 B反光镜和目镜 C反光镜和物镜 D遮光器和反光镜 3.下图是实验室中一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大到最大倍数，应选择的镜头是( ) A ④和⑤ B ②和⑤ C ④和② D ②和⑥ 4.用显微镜观察时，由低倍镜转换成高倍镜后发现（ ） A视野变暗、细胞数目减少 B视野变亮、细胞数目减少 C视野变暗、细胞数目增多 D视野变亮、细胞数目增多 5.下列选项中，不属于光学显微镜构造的是（ ） A 目镜 B物镜 C放大镜 D反光镜 6.使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ） A较大光圈。平面镜 B较大光圈，凹面镜 C较小光圈，平面镜 D较小光圈，凹面镜 7.用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像，后者与前者不