管理会计说课.ppt

主要内容 一、课程的性质和作用 二、课程的设计理念与思路 三、教学内容的选取与安排 四、学情分析与学习方法指导 五、教学模式与教学方法手段 六、考核要求 七、教材参考及其他学习资源 一、 课程性质和作用 1.课程性质 管理会计是财管辅修专业一门比较重要的专业必修课。是学生的知识储备从“核算”到“管理”的桥梁,它促使学生的视角从关注企业的“点”到“线”和“面”。 管理会计与财务会计构成现代企业会计的两大支柱。管理会计主要是通过收集汇总、分析各种财务信息，借以进行预测和决策、制定计划，对经营业务进行控制，并对经营业绩进行分析评价，以保证企业改善经营管理，提高经济效益。 管理会计 2.课程地位 会计学基础 会计实务 前导课程 一、 课程性质和作用 财务管理 成本会计 注册会计师 会计师 财务成本管理 通过本课程的学习，掌握管理会计的基本内容和基本理论,学会如何进一步加工和运用企业内部财务信息,预测经济前景,参与经营决策,规划经营方针,控制经营过程和考评责任业绩的基本程序,操作技能和基本方法。 一、 课程性质和作用 3.培养目标 按照“知识+能力+素质”三位一体的指导思想，制定以下课程具体目标如下： （1）知识目标? ???? 通过本课程的学习，应使学生了解和掌握成本性态分析、本量利分析、短期经营决策、成本控制、全面预算和责任会计的基本理论和知识。 ???? 通过本课程的学习，使学生能够对较简单事例进行生产决策、定价决策、标准成本制定、成本差异分析、编制预算和业绩考核评价，锻炼其发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （2）能力目标 通过本课程的学习，使学生体会到管理会计工作在企业中的重要作用和地位，树立细心严谨、勇于创新、团队合作、沟通协调的职业素质，为毕业后走上工作岗位奠定职业素质基础。（强调与管理的融合，全局观） （3）素质目标 以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，参照会计的职业资格考试标准，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。 二、 课程的设计理念与思路 根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，并注意与《财务管理》、《成本会计》内容的划分，在注重学生可持续发展的基础上，选取《管理会计》课程的教学内容。 三、 教学内容的选取与安排 1.教学内容的选取 三、 教学内容的选取与安排 2.教学内容的安排（重点和难点） 知识领域 核心知识单元 重点与难点 分配学时 管理会计概述 第一章 总论 管理会计的职能 管理会计与财务会计的区别与联系 2 第二章 成本性态分析 成本的分类 混合成本的分解（高低点法） 4 第三章 变动成本法 变动成本计算法 变动成本法与完全成本法的区别 变动成本法与完全成本法的优缺点 4 三、 教学内容的选取与安排 2.教学内容的安排（重点和难点） 知识领域 核心知识单元 重点与难点 建议学时 管理会计概述 第四章 本量利分析 各指标计算及其关系 保本点分析 保利点分析 敏感性分析 8 决策会计 第五章 短期经营决策 决策的分类 相关成本和无关成本 生产决策 定价决策 8 三、 教学内容的选取与安排 2.教学内容的安排（重点和难点） 知识领域 核心知识单元 重点与难点 建议学时 控制会计 第六章 标准成本控制系统 标准成本的制订 成本差异的计算与分析 2 第七章 全面预算 全面预算的内容 全面预算的编制方法 2 责任会计 第八章 责任会计 责任中心的划分 责任中心的考核与评价 内部转移价格的制定 4 三、 教学内容的选取与安排 2.教学内容的安排（重点和难点） 为了解决以上重点和难点问题，教学中应遵循学生职业能力培养的规律，尽可能与真实的案例相结合，科学设计学习性工作任务，注意讲练结合、理论与实践结合，加强学生课内的动手练习，提高学生实际分析及实务操作能力。 四、学情分析与学习方法指导 1.学情分析 本课程于第四或五学期开设，从以往的教学情况看，大部分同学认为本课程难度较低，对该课程比较重视，能够认真学习，并取得很好的成绩。 四、学情分析与学习方法指导 2.学习方法指导 事先预习、事中认真听讲和事后复习 课后总结要及时（理解公式、总结规律） 课堂学练要主动（案例讨论，例题讲练） 五、教学模式与教学方法手段 1.教学模式 根据《管理会计》“学容易，运用难”的特点，针对特定教学对象，采取以任务驱动为主的教学模式。理论教学以分析企业日常遇到的财务问题为切入点展开，在每一章节课堂教学完成后，学生通过完成同步强化练习、分组讨论、案例分析等环节对所学知识的融会贯通，力求学以致用