程序设计基础知识难点.PDF

程序设计基础知识难点 和教学方法探讨 南京航空航天大学 计算机学院计算机学院 皮德常 2015.12.05 1 主要内容 一、知识难点与教学方法探讨 二、课外培养学生的创新能力 三、科研与教学关系的思考 2 一、知识难点与教学方法探讨 大学培养的人才应是具有创新能力的复合型人才。 由于科学技术的发展，计算类学科与其它学科间交叉、 融合日益增强融合日益增强。 在多数大学的培养目标中，，学生的程序设计能力应 是一个重要因素。 3 例2： 【例2.13 】求100～150之间的所有素数。 1. 思考算法中部分知识点的来源 4 例：递归调用 【例】利用递归求n! 5 递归调用过程：栈 例：局部变量与栈 结论结论：通过栈机制通过栈机制，任何任何一个函数均可个函数均可 以定义自己的局部变量，而不用关心其 它函数是否存在同名变量。 7 一、知识难点与教学方法探讨 2. 横向联想 【【例例】】递归递归：：汉诺塔汉诺塔 n (1) 若将n个盘子从A柱子移到C柱子，要移动2 -1次。 采用数学归纳法证明。 (2) 能证明模糊中的“光头问题”吗？ 8 一、知识难点与教学方法探讨 观点：兼顾程序设计语言的实现原理，注重培养学 生举一反三和思考问题的能力，乃至提出问题的 能力能力。 ◆学学生最缺缺乏的创新新意识识；； ◆教师在授课中缺乏对学生创新、好奇的引导，提 高创新意识。 9 一、知识难点与教学方法探讨 爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更 重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实 验上的技能而已验上的技能而已。而提出新的问题而提出新的问题，新的可能性新的可能性， 从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想 象力。而且标志着科学的真正进步。” 10 一、知识难点与教学方法探讨 3. 纵向分析 JavaJava与与C++C++中参数传递的区别中参数传递的区别 package chapter2; public static void main(String [ ] args){ test obj1 , obj2; cllass ttest{t{ iintt VVall = 33;