示范校验收校长汇报.pptVIP

一、建设成果与贡献示范 一是以理论和实践双重成效起到示范引领作用。 “多层交互式”人才培养模式，定位层次清晰、应用成效显著，以其为主题撰写了典型案例，其结题论文在全国中等职业学校校长联席会议论文评审中获一等奖，示范引领作用初步显现； “引企入校”校企合作模式，将企业车间引进学校，开展经营；将企业技术人员引入学校，参与专业建设；将企业文化引进学校，创设职业氛围，以达到引企入校、交流合作、互惠互利、共同发展的建设目标。 一、建设成果与贡献示范 二是学生素质培养构架的探索与实践起到示范引领作用。 撰写的案例《绽放校园文化之花，收获职教建设成果》，收录在教育部全国职业院校校园文化建设案例汇编《和谐校园，文化育人—全国职业院校校园文化建设巡礼》中。 一、建设成果与贡献示范 三是创建“四方三层”职业教育教学质量监控评价体系起到引领示范作用。 一、建设成果与贡献示范 “四方三层”职业教育质量监控评价体系软件，职教特色鲜明，具有管理监控评价体系的严谨性、先进性、科学性、系统性，可操作性强，开创了建立质量监控评价体系平台的先例，可为其他中职学校开展教学评价提供借鉴。 二、建设思路与方法途径 1. 构建研究型工作团队，形成合作研究的工作机制 一、建设成果与贡献示范 核心研究组 负责人工作组 建设人工作组 考评督导组 外聘专家组 服务保障组 合作研究 工作机制 保 障 核 心 二、建设思路与方法途径 2. 制定研究型管理制度，保障示范校建设工作顺利进行 9个示范校建设校本制度文件，保障示范校建设工作顺利进行。 二、建设思路与方法途径 3. 组织专题培训研讨会，搭建研究交流平台 讨论交流 发现问题 研究问题 解决问题 二、建设思路与方法途径 4. 制定工作任务书，以聘任形式增强责任意识 二、建设思路与方法途径 5. 统一制定实施方案，以模板形式理清建设思路 三、建设经验与转变提升 1.以人才培养模式为顶层设计主线，实现人才培养模式由宏观原则模式向具有专业特色模式转变，在转变提升中积累优质教学资源，全面提升办学能力。 2.以课程体系改革为主要目标，实现课程体系建设由校方组织为主向校企合作论证共建转变，在转变提升中形成综合型优势专业群。 六个转变提升 三、建设经验与转变提升 3.以深化校企合作为主要内容，全面搭建项目合作平台，实现办学模式由企业支持向校企互助服务的项目合作型转变，在转变提升中提高区域服务能力。 4.以加强师德建设为主要载体，全面提高师资队伍建设质量，实现师资队伍由学历知识型向岗位能力需求型转变，在转变提升中收获高素质师资人才。 三、建设经验与转变提升 5.以德育工作改革为主要途径，全面打造学生成长平台，实现学生培养由基本技能型向综合能力型转变，在转变提升中提高人才培养质量。 6.以数字化信息网络建设为主要支撑，全面发展现代化设施水平，实现数字校园由基础技术平台型向多系统大储量智慧型转变，在转变提升中展现现代职业学校面貌。 1.推进学习型组织建设。 2.推进信息收集与利用效率的提高。 3.推进新型研究成果的及时转化。 三、建设经验与转变提升 三点经验体会 一是总结提升深化认识的能力有待提高； 二是促进教师能力提升的培养机制建设有待加强； 三是以骨干专业带动专业群发展的作用有待进一步彰显。 三、建设经验与转变提升 有待补强和完善 涵盖68个子条目、441个任务点，全校90%以上的专兼职教师参与了建设过程。 一、建设成果与贡献示范 二、建设思路与方法途径 三、建设经验与转变提升 目录 一、建设成果与贡献示范 经费使用情况 项目总投资1400万 实际支出1419.42万 一、建设成果与贡献示范 建设专业 人才培养方案 课程体系 物流服务与管理 多层交互式 部门岗位 情境化 会计专业 校企合作 岗位主导 H型结构 岗位模块 制冷和空调设备 运行与维修 2+1工学交替 一优三结合 计算机应用专业 岗位引领 项目植入 技能接轨 三段一线 1. 积极探索人才培养模式和课程体系改革彰显新成效 2. 着力开展课程建设和教学资源建设与整合取得新成果 3. 重点加快师资队伍培养和建设进程体现新水平 4. 加强完善实训基地建设助推实训能力提升达到新高度 5. 突出强调机制管理和信息化层次升级实现新突破 6. 持续深化校企合作工学结合育人模式凸显新转变 7. 深入开展德育工作改革提高育人质量再创新进展 8. 注重学生培养 服务地区经济的贡献作用获得新提升 丰硕的建设成果 积极探索人才培养模式和课程体系改革彰显新成效 物流专业“多层交互”校企合作人才培养模式图 一、建设成果与贡献示范 其中物流专业提