《文献校勘学》-课件设计（公开）.pptVIP

误字通例 字形致误。或曰“形讹” 古文形似而误。上古文字形近相混，后人不识古字而误为后世的形近字。 例：《文选》宋玉《高唐赋》“王雎鹂黄，正冥楚鸠。秭归思妇，垂鸡高巢。其鸣喈喈，当年遨游。”王引之认为：“‘年’当为‘羊’，草书之误也，‘当羊’，即‘尚羊’，古字假借耳。” 语音致误，或曰“别字” 音同、音近致误；不明通假而作的错误处理等。 文义致误 因不明文义而妄改。 程甲本半叶十行，每行二十四字，上文次行第十一、十二字为“进去”二字，三行第十一、十二字亦为“进去”二字，抄录者粗心，跳过一行，漏却二十四字，遂使宝玉为打扫之厮役。（欧阳健《红楼新辨》 ） 宝玉喜道：“这才是女孩儿们的药。虽然疏散，也不可太过。旧年我病宝玉喜道：“这才是女孩儿们的药。虽疏疏散，也不可太过。旧年我病了，却是伤寒，内里饮食停滞，他瞧了，还说我禁不起麻黄、石膏、枳了，却是伤寒，内里饮食停滞，他瞧了，还说我禁不起麻黄、石膏、枳实的狼虎药。我和你们一比，我就如那野坟圈子里长的几十年的一棵老实等狼虎药。我和你们，就如秋天芸儿进我的那才开的白海棠是的，我杨树，你们就如秋天芸儿进我的那才开的白海棠，连我禁不起的药，你禁不起的药，你们如何经得起？比如人的家坟里的大杨树，看着枝叶茂们如何禁得起？”麝月等笑道：“野坟只有杨树不成？难道就没有松柏？盛，却是空心子的。”麝月笑道：“野坟只有杨树，难道就没有松柏不 最嫌的是杨树，那么大笨树，叶子只一点子，没一丝风他也是乱响，你成？最讨人嫌的是杨树，那么大树，只一点子叶子，没一点风儿他也是偏比他，也太下流了。”（庚辰本第五十一回影印本第1200页）乱响，你要偏比他，你也太下流了。”（程甲本影印本第1352页） 一时只见乌进孝进来，只在院内磕头请安。贾珍命人拉他起来，笑说 一时只见乌进孝进来，只在院内磕头请安。贾珍命人拉他起来，笑说： ：“你还硬朗？”乌进孝笑回：“托爷的福，还能走得动。”贾珍道：“你 “你还硬朗？”乌进孝笑道：“不瞒爷说，小的们走惯了，不来也闷的慌。儿子也大了，该叫他走走也罢了。”乌进孝笑道：“不瞒爷说，小的们走他们可不是都愿意来见见天子脚下世面？他们到底年轻，怕路上有闪惯了，不来也闷的慌。他们可不是都愿意来见见天子脚下世面！他们到底失，再过几年，就可以放心了。”（程甲本影印本第1392-1393页） 年轻，怕路上有失，再过几年，就可放心了。”（庚辰本第五十三回 影印本第1233页） 正说着，只见湘云又打发了翠缕来说：请二爷快出去瞧好诗。”宝玉听正说着，只见湘云又打发了翠缕来说：“请二爷快出去瞧好诗。”宝玉听了，忙问：“那里的好诗？”翠缕笑道：“姑娘们都在沁芳亭上，你去了便了，忙梳洗出来，果见黛玉、宝钗、湘云、宝琴、探春都在那里，手里知。”宝玉听了，忙梳洗了出来，果见黛玉、宝钗、湘云、宝琴、探春拿着一篇诗看。（程甲本影印本第1888-1889页） 都在那里，手里拿着一篇诗看。（庚辰本第七十回影印本第1702页） 抄脱的类型 重文抄脱 相同或大致相同的字、词、词组、句子重复出现，脱漏其中之一。 例：《文子·道德》篇：“是故不法其已成之法而法其所以为法者与化推移”，唐写本作“是故不法其已成之法，而法其所以为法，其所以为法者，与化推移”。王叔岷云：“叠‘其所以为法’五字是也。‘其所以为法者’，紧承‘而法其所以为法’而言，今本误不叠，当补。” 义似抄脱 意义近似，对理解几本无影响的情况下，抄脱双音节词、多音节词、词组的尾字，或几个近义词之一等。 例：《汉书·朱云传》“臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”王念孙校云：“‘佞臣一人’下原有‘头’字，而今本脱之。” 繁复抄脱 因词句繁复造成抄脱，往往见于行文累赘，或论述某一问题多方论证，不断重复同一句式的情形 例：《淮南子·说山训》“魄问于魂曰：‘道何以为体？曰：‘以无为有为体。’魄曰：‘无有，有形乎？’魂曰：‘无有。和得而闻也？’魂曰：‘吾直有所遇之耳。’”王念孙指出：”‘何得而闻也’上本有‘魂曰无有’四字，魄问魂曰：‘无有，和得而闻也？’故魂答曰：‘吾直有所遇之耳。’今本脱此四字，则义不可通。“ 窜行抄脱 抄窜行。一般发生在两行有相同、相近词的情况下。通常会在文义上造成确实，体现为文义不通。 例：《资治通鉴》卷九六《晋纪》十八胡克家刻本：”石生猛将，关中精兵，征西之战殆不能胜也。“章钰所校宋十二行本、乙十一行本，下均有”金墉险固，刘曜十万众不能拔，征西之战殆不能胜也“21字。 校勘与校雠 “校雠”曾是“校勘”的代名词，但历史上词义几经变化 汉代：搜集不同传本、比较文学异同、订正错误、审定篇章、相对于古籍的校勘。 宋代：图书经营管理、图书搜求等，设计目录学而无关校勘，相当于目录学 近代：包括校勘、目录、版本等各个方面，相对于“古典文献学”