三年级数学公开课教案.docx

三年级数学上册《四边形》第一课时 教学目标： 1、知识与技能 经历直观认识四边形的过程，学生了解到四边形的特征，并进一步掌握长方形和正方形的特征。 2、数学思考和解决问题 通过涂一涂、折一折、分一分等活动，学生逐步形成空间观察和感受到数学与生活的联系，并在活动中，与同伴建立良好的合作关系，并有共同合作解决问题的体验。 3、情感态度价值观 感受数学与日常生活的密切联系，并经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 教学重点：找出四边形的特点。 教学难点：根据四边形的特点给四边形分类。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 1、师：（课件出示主题图）请看屏幕，小精灵聪聪带领我们到光明小学参观。聪聪说：“仔细观察，你会发现许多图形。”从图上你能发现哪些图形？? 2、师：同学们真棒！在光明小学发现了这么多图形。 在你们发现的这些图形中，哪些图形可以放在一起，分为一类？为什么？ 让学生充分发表意见。（用课件演示）可以把长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形放在一起，因为他们都有四个角四条边。3、师说明：这些图形就叫做四边形。板书课题：四边形4、师：说一说你身边哪些物体的表面是四边形的？5、师：刚才你们找出了四边形又做出了四边形。那么，你能说一说到底什么样的图形是四边形呢？归纳：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。板书：有四条直的边 有四个角?? 过渡：同学们真了不起，知道了什么样的图形是四边形。 6、巩固练习：（课件出示例1）问：这些图形哪些是四边形？请你把四边形找出来，用彩笔涂上自己喜欢的颜色。学生涂颜色。 三．分类，加深对四边形的理解1、四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。 你能把它们按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交 流，并统一意见。 师：大家可以看看温馨提示（出示课件温馨提示：你可以用三角板的直角去 比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边……）组织全班交流，小组上台展示，并说说分类标准。 2、进一步认识长方形和正方形 师：在些分类中，你认为哪四边形的家族中哪位成员最特殊？ 师：那么我们就来找找长方形、正方形都有些什么特点？（小组讨论） 学生反馈，注意学生发现特点的方法，适当作出引导。 师：我们找到了正方形有四个直角，四条边都相等，那长方形有什么特点？生汇报 师：象这样长边对长边、短边对短边，我们就说对边相等。（师板书：长方形有四个直角、对边相等） 师：你怎么知道有4个直角？你用什么方法得出对边相等？（学生用比一比，折一折的方法演示） 师小结：通过同学们观察，动手折一折，比一比，量一量，知道了长方形、正方形都有4个直角，长方形的对边相等，而正方形4条边都相等。我们也可以说长方形、正方形是特殊的四边形 师：同学们都很有自己的想法，但不管怎么分，他们都有什么共同的特征啊！四．巩固练习：做一做 五、全课总结师：这节课，同学们都收获了什么呢？