山东大学《管理学原理》教学大纲(教材第二版)修改.docVIP

PAGE PAGE 1 《管理学原理》教学大纲 课程代码课程名称：管理学原理 英文名称：Management 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 开课院系：管理学院各专业 每学期学时：51学时 考核方式：平时成绩40%+期末闭卷60% 统一命题，统一阅卷。命题老师最后匿名确定，不公开，请老师们谅解。 统一命题，统一阅卷。命题老师最后匿名确定，不公开，请老师们谅解。 试题类型主要是名词解释、简述、判断分析、论述、案例分析。 不划重点，不定具体范围。除了定量的决策、计划和预测方法以及最后一章“管理创新理论前沿”以外，其他章节均在考试范围之内。 平时学习成绩占总成绩的40%，考评方法由任课教师自行确定。建议案例分析、主题演讲相结合。 1. 教学目的与要求： （1） 课程简介 管理学是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的课程。它既是管理实践经验的结晶，也是综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学研究成果的边缘性、交叉性学科，属于应用科学范畴。管理理论和方法具有普遍的适用性，对各种社会组织都有基本的指导作用。通过对本课程的学习，学生能够了解管理理论与实践的发展趋势，全面系统地掌握管理学的基本原理和方法，为进一步学习有关专业课和管理实践工作奠定良好的基础。 （2） 课程性质 本课程是管理学类各本科专业基础必修课程。 （3） 教学目的与要求 使学生了解管理理论与实践中存在的基本问题，掌握管理学的基本概念、基本理论和基本方法，初步具备分析和解决管理问题的能力。 要求学生课前预习，认真阅读指定文献；课中认真听讲，积极思考，参与互动；课后及时复习，积极沟通，解决遇到的疑难问题。 （4） 本课程内容提要 本课程具体内容包括管理理论的历史发展过程、现代管理的基本管理、管理道德与社会责任、管理决策、计划与预测、?组织设计与权力配置、组织中的人员配备、组织变革与发展、员工激励、管理沟通、领导行为与艺术、?控制技术、风险控制与管理、管理创新及其前沿等。 2．开课专业及教学用书： （1）开课专业、年级：管理学院各专业一年级 （2）教学用书：管理学（第二版），徐向艺主编，山东人民出版社2009年。 （3）相关参考书： [美］斯蒂芬·P·罗宾斯等著：《管理学》，中国人民大学出版社2008年。 [美］加雷恩·琼斯著：《当代管理学》，人民邮电出版社2005年版。 [英] 斯图尔特·克雷纳：《影响世界的西方管理思想》，中央编译出版社2007年。 [英] 斯图尔特·克雷纳：《管理百年》，海南出版社2003年。 陈传明，周小虎：《管理学原理》，机械工业出版社2008年?。 3．各章节大体授课学时分配 本课程的学时安排为每周3学时，总共需要51学时。具体安排如下表： 课程内容 学时分配 第1章（管理与管理者） 2学时 第2章（管理学的形成与发展） 4学时 第3章（组织的环境） 2学时 第4章（管理道德与社会责任） 2学时 第5章（管理决策） 3学时 第6章（计划与预测） 4学时 第7章（组织设计与权力配置） 5学时 第8章（组织中的人员配备） 3学时 第9章（组织变革与发展） 2学时 第10章（员工激励） 4学时 第11章（管理沟通） 3学时 第12章（领导行为与艺术） 5学时 第13章（控制类型与过程） 2学时 第14章（控制技术） 2学时 第15章 (风险控制与管理） 2学时 第16章 (管理创新及前沿) 4学时 案例分析与复习指导 2学时 学时合计 51学时 4．各章节主要内容提纲 第1章 管理与管理者 一、教学目的与内容概述 本章旨在使学生对管理、管理者以及管理活动有一个充分的把握，了解管理的基本职能过程与基本原理。 本章主要内容包括：管理的内涵与属性、管理主体与客体、管理职能和管理过程、管理的基本原理、管理学的研究对象与研究方法。 二、重点、难点、学生应掌握的主要内容和学习后应达到要求 本章重点是管理的内涵，管理者的素质与技能，管理者的角色，管理的职能，管理的基本原理；难点是对管理的本质与管理职能的认识以及管理者层次、特征与技能的理解。 通过本章学习，要求学生了解人类活动的特点与管理的必然性，管理学的研究对象与方法，多个角度掌握管理的内涵与特性、管理的基本目标、管理的职能；熟悉管理者层次、特征，管理者能力结构及其扮演的角色；熟悉管理的基本原理及其中的权变等原则。 三、主要概念 管理（Management）；管理者（Managers）；管理职能（Management functions）；效率（Efficiency）；效果（Effectiveness），管理者角色（Managerial roles） 四、思考题 1.结合你个人的亲身体会谈谈学习管理的重要性。 2.怎样理解管理的科学性？它对有效的管理活动有什