细胞工西程第一章.pptVIP

电影《阿凡达》中的“阿凡达”：Navi族和人类的混合人造物种。是被实验者的人类DNA和Navi族的DNA结合制造出来的人造生命体，并不具有自我意识。 教学安排 重点、难点 (1)课程重点 细胞工程基本技术和细胞工程生物制品技术。 (2)课程难点 细胞工程内容多、交叉领域多，而理论课学时少。 课程特点 1.“研究型”教学理念 思考题穿插在具体章节中，引导积极思考； 2.互动式启发教学 每节课列出主要内容与关键问题，提问； 3.培养科研能力 推荐课外文献，培养思考、解决问题和科研能力 成绩给予 1.平时30分： （1）课堂测验：5分×4 次 （2）平时表现（出勤、课堂表现等）：10分，一般旷课一次扣2分。 2.考试70分 ◆缺席1/3以上不能参加考试 第一章 绪论 本章主要问题： 1.细胞工程定义与特点 2.细胞工程的应用 第一章 绪论 一、 细胞工程定义与特点 ◆细胞工程（Cell engineering）是指主要以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术。 ◆研究对象：动植物细胞（原生质体），也包括细胞器、染色体、细胞核、胚胎。 第一章 绪论 细胞工程特点： ★ 前沿性：现代生物技术的热点 ★ 争议性：新技术给伦理道德带来的冲击 ★ 综合性：多学科交叉 ★ 应用性：工程类课程，重在产品与技术 第一章 绪论 第一章 绪论 三、细胞工程发展历史 1. 探索期：19世纪末—20世纪中期 动物方面： 1885年，卢克斯（Roux）发现鸡的神经细胞在生理盐水中可以存活，并使用了“组织培养”一词。 1907年，美国生物学家哈里森（Harrison）从蝌蚪的脊索中分离出神经组织，放在青蛙的凝固的淋巴液中培养。蝌蚪神经组织存活了几周，并且从神经细胞中长出了神经纤维，开创了动物组织培养的先河。 第一章 绪论 植物方面： 1937年，荷兰植物学家温特（Went）发现B族维生素和生长素对植物根的生长具有促进作用。 1937-1938年，法国科学家高特里特（Gautheret）和诺比考特（Nobercourt）几乎同时离体培养了胡萝卜组织，并使细胞成功增殖。 因此，温特（Went）、高特里特（Gautheret）和诺比考特（Nobercourt）一起成为植物组织培养的奠基人。 第一章 绪论 2. 诞生期：20世纪70年代 1958年，史都华德（Steward）和赖纳特（Reinert）发现胡萝卜的体细胞可以分化成体细胞胚，这成为植物组织培养领域的一个重大突破，也进一步验证了细胞全能性学说。 1956—1959年，斯沃尔（Swarup）利用低温处理三棘刺鱼获得了三倍体，并饲养至性成熟。 1959年，美籍华人科学家张明觉首次获得了第一个体外受精动物——试管兔。 第一章 绪论 1962年，凯普斯提克（Capstick）等成功地进行了仓鼠肾细胞的悬浮培养，为动物细胞大规模培养技术的建立提供了基础。 第一章 绪论 1965年，哈里斯（Harris）和沃特金斯（Wtkins）证明灭活病毒在适当条件下可以诱导动物细胞融合。 20世纪70年代初，华裔加籍科学家高国楠发现聚乙二醇可以促使植物原生质体融合，因此，植物细胞融合技术初步建立。 第一章 绪论 1960年，兰花等植物无性繁殖获得成功，开劈了利用植物组织培养快速繁殖植物的有效途径。 1972年，美国科学家卡尔森（Carlson）等人用NaNO3作为融合诱导剂进行烟草原生质体融合，获得了世界上第一个体细胞杂种植株。 第一章 绪论 随着动植物组织培养、细胞融合技术的不断完善，以及在细胞核移植、动物克隆、三倍体育种、体外受精等方面的尝试，理论科学“细胞生物学”的诞生，最终推动了20世纪70年代前后细胞工程这门新兴学科的形成。 第一章 绪论 3. 快速发展期：20世纪70年代——至今 1973年，古谷树里（Furuya）等通过培养人参细胞生产人参皂苷，开创了植物活性物质生产的新途径。 1975年，科勒（Kohler）和米尔斯坦（Milstein）成功构建能分泌单克隆抗体又能体外大量增殖的杂交瘤细胞，从而建立了小鼠淋巴细胞杂交瘤技术。 小鼠淋巴细胞杂交瘤技术 第一章 绪论 1977年，罗伯特·爱德华兹采用胚胎工程技术成功培育出世界首例试管