轮椅上的霍金第课时.pptVIP

命运的残酷 霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？ 质疑探究 交流展示 阅读文章第三节，感受“标志性形象”，体会命运的残酷。 命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山…… 命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游…… 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗…… …… 命运让霍金失去的实在是——太多了。 虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞 。 霍金并没有向残酷的命运低头，他不断求索，１９７８年获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖，１９８８年获沃尔夫物理学奖。并成为卢卡逊数学讲座的教授，成为像牛顿一样的科学巨人。 １９８８年写成的科普著作《时间简史》，至今发行量已超过２５００万册，被译成三十多种语言。他撰写的许多科学著作广为流传。 合作探究 交流感受 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… 你对霍金的回答是怎么理解的？ 一个人在面对困难的时候，要保持乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为了理想而努力奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。同时要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。 颁奖词 我会做： 1．霍金是______国著名物理学家，被称为___________，科学著作《__________》 2．命运让霍金失去_____________，他不能________________ ，不能__________________，不能_________________________。你从霍金的回答中读出了______________________________ 3．霍金的魅力不仅在于___________，更因为__________。他的___________和____________深深地感动了大众，他真是个__________的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有________和 ______。 4. 用句名言夸夸他：_______________ 5、从你那些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？ （1）命运对霍金非常残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。 （2）以坚韧不拔的毅力，撰写《时间简史》，影响巨大。 （3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被称为“宇宙之王”。 （4）不计个人功利得失，时刻关注宇宙的命运。 （5）忘我工作，为人谦虚，有一颗感恩的心。 课后作业 以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题 写一段话 ； 课外阅读（选其一）： 《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基） 霍金，我想对你说： 我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物理天才呢？划出来，读一读，想一想。 他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸…… 他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 你知道霍金为什么能取得如此成就呢？请同学读读课文5-7小节，划一划有关句子。 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。” “不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不计个人功利得失，无时无刻不在关注宇宙的命运。 霍金能---------------- 能------------------- 能------------------- …… 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 过渡段，承上启下 　　“霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 景仰 悲悯 依然充满恬静的微笑 我的手指还能活动， ? 我的大脑还能思维； ? 我有终生追求的理想， ? 有我爱和爱我的亲人和朋友； ? 对了，我还有一颗感恩的心…… 完全瘫痪