公共管理导修(浙大MPA).pptVIP

论文质量有隐忧 2011-2013年：送审论文共621篇 未通过的有22篇 3个良及以上的论文109篇 优秀论文只有11篇 （2良1优及以上） 论文抽检 2012年5月：抽查论文120篇 重复率在10℅以下50篇；10-20℅的36篇；20-30℅的20篇；30℅以上的14篇 2013年11月：抽查论文77篇 重复率在10℅以下的有52篇，10-20℅的15篇，20-30℅的8篇，超过30℅的2篇 2014年5月：抽查论文69篇 重复率10%以下的51篇，10-20%的14篇，25%的2篇，超过50%的1篇 * 目前的一些应对思路和措施 * 思路 加强教学软硬件条件的投入和建设，争取及时跨越内涵式发展的阶段，保持浙江大学MPA教育在全国的地位和声誉 为“以能力提升为导向的MPA培养模式”奠定坚实的基础 国际交流 美国：锡拉丘兹大学（Syracuse University）马克斯维尔（Maxwell）公民与公共事务学院 德国：柏林洪堡大学 * 一些初步措施 公共管理导修 对教学： 对教学改革的鼓励，在学院内部逐步开展案例教学的培训和交流活动 （麦尼哲中国危机管理资源网） 对论文：双证班的开题制度 对师资：“学费—课酬—奖励”联动机制 对学生：班主任制度、座谈会、联谊 对中心：梳理和更新规范化的管理制度 一些建议 (Aim to) be highly-educated human resource Be a student Act quickly and actively 多向我们提意见 MPA海外课程选修计划 以德国板块为例 背景 全球视野的现代领导者和管理者 教学质量 实践应用能力 特殊记忆 机遇 方案 “海外课程选修计划” 新增选修课，课程学分为2学分 不是一门课，而是一系列海外访学计划的综合 只要完成任何一个访学计划，都可以获得该门课的学分。不同的访学计划学分可累加 教学方案需要由我校MPA教育中心与对方院校共同商议后确定 完成对方培养单位指定的作业和考核，才能最终获得学分，同时获得对方培养单位颁发的结业证书 德国柏林洪堡大学 “资源环境与国家治理”板块 关于城市 关于柏林洪堡大学（Humboldt University of Berlin） “现代大学之父” 11所德国“精英大学”之一 29个诺奖等 爱因斯坦、马克思、恩格斯、黑格尔、卑斯麦…… 位于柏林市中心“菩提树下大街” WINS工作坊 课程内容的特点 德国本土化的问题（但又与中国问题相联系） 注重理论联系实际 注意培养“动手”能力 注意团队合作 注重分析方法 课程内容 课程内容 理论1：制度分析简介 理论2：交易费用理论 理论3：产权理论与集体行动理论 理论4：制度变迁理论 理论5：政策转型理论 理论6：政策制定的多层次治理和多中心理论 理论7：政治经济学基础理论 理论8：利益集团理论 案例学习 案例1：欧洲生产和消费合作组织的制度创新 案例2：交易费用与欧洲排污配额及交易制度 案例3：欧洲农业环境补贴政策中的集体行动的困境 案例3：欧洲农业政策中的利益集团的政治行为 案例4:欧洲水资源管理的多层次治理结构 案例5：欧洲的能源转型 案例6：德国国家治理体系 实地考察 实地考察1：德国食品与农业部 实地考察2：德国环境保护部国际气候合作署 实地考察3：柏林生态恢复项目（地下水污染处理） 实地考察4：德国联邦能源署 实地考察5：Feldheim绿色能源村项目 实地考察6：Spreewald生态保护区 实地考察7：Brodowin有机农场和生态村落开发 分组讨论 分组讨论1：食品安全与农业生产管理 分组讨论2：气候变化国际合作和地方污染治理 关于访学组织 MPA负责组织 浙大可以出具必要证明 可以考虑外包旅程事务 具体细节会制定管理办法 哪些人不适合报名？ 以旅游、度假、购物为目的的同学 通过旅行社或者网购你可以更低的成本享受更好的服务 不以提升自己公共管理知识和技能为目标的同学 参加就是一种折磨 哪些人特别适合？ 对开拓自己国际视野有着无比积极性和憧憬的人 对德国、美国大学教育有着强烈好奇心的人 对国外的政府管理、社会管理、风土人情特别感兴趣的人 对坚信此项课程计划“物超所值”的人 对向单位和家里的领导能够请下来假的人 祝在浙大MPA学习愉快、学有所获！ MPA教育观，观MPA教育 谭 荣 浙江大学MPA教育中心 tanrong@ 2016年10月15日 《公共管理导修》 什么是《公共管理导修》 目的：了解MPA教育的架构、内容、师资 由MPA教育中心和7个系共同承担（包括：行政管理、土地管理、社会保障与风险管理、信息资源管理、社会学、政治学与国际政治、教育经济与管理等） 介绍学科的发展情况