第一章教师职业概述.pptVIP

教师职业道德修养 上篇 教育——永恒的职业 中篇 把握教师职业道德真谛， 体悟师范精神 下篇 名家发言经典摘录 第一章 教师职业的概述 职业： 是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。 教师： 是指通过教育活动为社会培养合格人才，以满足经济社会发展对各种人才的需要而为社会服务的人。 教师职业： 是指人们终身或较长时期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。 教师职业的形成 （一）基础----教育活动的出现 （二）必要条件----社会生产力的发展 （三）历史前提----脑力劳动与体力劳动的分工 （四）现实前提----学校教育的存在 教师职业的发展 （一）古代教师职业的发展 原始社会，长者为师，能者为师。 奴隶社会，以吏为师，僧侣为师。 封建社会，以吏为师，择优聘请。 近代，专业教师。 西方，“蒙师”，“教仆”。 教师职业的发展 （二）当代教师职业的发展 　1、以“四个学会”（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）为教师职业的职能。 2、教师职业被认定为专业性职业。 3、教师的终身教育得以实施。 4、教师成为教育改革的重要因素。 教师职业的发展经历： 独立化——专门化——专业化 1、教师职业作为一种特定的社会历史现象将伴随着学校教育发展的始终。 2、社会生产力的发展始终是制约教师职业产生和发展的根本原因。 3、教师职业的产生和发展受社会政治制度和教育政策的影响和制约。 4、科学技术的发展制约着教师职业的发展状况。 5、教师职业的产生和发展也推动着社会生产力的发展，影响着社会政治制度的变迁和科学技术的进步，也促进着人们的社会意识和观念的不断改变。 教师职业的特点 一、复杂性 1、教师职业劳动对象的复杂性。 2、教师职业劳动内容的复杂性。 3、教师职业劳动过程的复杂性。 4、教师职业劳动能力要求的复杂性。 教师职业的特点 二、创造性 1、教师传授知识需要具有创造性。 2、教师培养学生需要具有创造性。 3、教师需要具有创造性的教育机智。 4、教师在教学内容和方法上需要具有创造性。 三、长期性 教师从教能力的要素 高尚的师德风范 良好的知识结构 较强的教学技能 教学活动的组织能力 班主任的工作能力 使用信息技术的能力 培养教师职业能力的途径和方法 抓好专业基础课程和教师教育课程，打下牢固的专业基础。 抓好教师职业技能训练，培养和提高职业素养。 抓好教育实践工作，培养课堂教学能力和教育管理能力。 用微格教学系统对从教能力进行训练 加强教育科研训练，培养科研能力。 组织、指导第二课堂活动，全面提高综合素质。 我国教师资格认证的分类 幼儿园教师资格认证； 小学教师资格认证； 初级中学教师资格认证； 高级中学教师资格认证； 中等职业学校教师资格认证； 中等职业学校实习指导教师资格认证； 高等学校教师资格认证。 教师节重温教师的职责  ——北京师范大学 劳凯声 在第24个教师节来临之际，我们一起来学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，具有特殊的意义。我们，以及每一个将来可能选择教师职业的人应当时时扪心自问，我们为什么选择当教师？当教师究竟意味着什么？ 　　选择当教师，就意味着我们必须履行教师的职责。这一基本职责关系到教师职业的崇高价值，关系到社会尊师和教师自尊的内在依据，关系到教师群体的职业自我意识这样一些根本性的问题。教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，它所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。这些个体各不相同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。因此，从根本上说，教师职业的神圣就在于它从弱者出发的意识。传道、授业、解惑并不等于教师职责的全部，教师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的、具有个性色彩的社会化过程，激励他们不断地去追求比当下更高、更完善、更美好的自我。因此保护和扶助弱者的意识也就是教师职业的良知。 　　 其实教师的