2019年度中国在线教育行业市场前瞻分析报告-前瞻产业研究院.pptxVIP

2019中国在线教育行业 市场前瞻分析报告Report of Market Prospective on China Online Education Industry（2019）目 录C O N T E N T S1324在线教育行业市场分析在线教育行业发展综述在线教育行业发展前景与趋势在线教育企业案例分析1在线教育行业发展综述 在线教育行业基本概念在线教育行业产业链 在线教育行业发展环境 在线教育行业商业模式在线教育行业基本概念1.1.1在线教育概念在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间 开展的教学活动。借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育 具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自 学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势。2000年2013年知识付费平台B2B2C平台人工智能应用函授幻灯片/投影 广播/电视 录音/录像数字化 教育学习社区 视频课件网校移动+ 教育至今计算机 多媒体 互联网 远程教学录音课/直播课MOOC移动教育大数据应用传统 教育互联网+ 教育2010年智能+ 教育1990年以前中国在线教育发展路径在线教育优势分析1.1.2456123学习行为自主化学习形式交互化教学形式个性化教学管理自动化无学习地点局限资源利用最大化远程学生的咨询、教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。不局限地区、不教师与学生、学生 与学生之间，通过学校充分发挥自 己学科优势和教 育资源优势， 把 最优秀的教师和 教育成果传播开。任何人、任何时报名、交费、选课、局限时间等优点，间、任何地点、查询、学籍管理、这样更好的让受从任何章节开始、 网络进行全方位的作业与考试管理等， 教者节省时间和 都可以通过网络远交流，可以更有针 对性解决学习中遇 到的疑点、难点。学习任何课程。费用， 让学生合 理安排学习时间。程交互方式完成。在线教育行业产业链1.2对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。中国在线教育产业链中国在线教育行业产业链参与方分析产业链参与方分析课程内容生产方分析课程内容生产方是指各教育培训机构、学校组织，它们提供课程内容，包括多种数字化学习资源（文本、图形、图像、音频、视频等）等在 内的学习知识，实现资源的丰富性与多元化。代表企业有学而思、新东方。平台资源整合方分析平台资源整合方通过综合各课程内容提供方的资源，形成平台渠道，提供学习者及教育培训机构对接桥梁，实现有效的出口。代表企业有淘 宝同学、百度教育。工具产品提供方分析工具产品提供方提供教育工具类产品及技术服务等，如线上视频语音产品、语言翻译工具、题库工具、文档工具、笔记工具等。代表企业有 有道、百度文库、YY语音。技术设备提供方分析技术设备提供方提供在线教育产业链中基础的硬件设备及技术解决方案，如教学应用设备、电子书包、翻转课堂设备、同步教学服务、云存 储服务、考试服务等。代表企业有方直科技、科大讯飞。行业监管机构分析行业监管机构，涉及教育部及地方教育主管机构、第三方教学测评机构、及NPONGO组织，实现在线教育产业链的有序良性发展。在线教育行业发展经济环境1.3.12018年上半年，中国居民消费结构情况如下图所示：人均教 育文化娱乐支出932元，增长7.2%，占人均消费支出的比重 为9.7%。人均居住消费支出2157元，增长12.4%，占人均消 费支出的比重为22.4%。人均交通通信消费支出1286元，增 长6.2%，占人均消费支出的比重为13.4%。2018H1中国居民消费结构情况（单位：亿元，%）2010年以来我国财政性教育经费占GDP的比重在逐年提高。2010年 国家财政性教育经费占GDP比重为3.1%；2012年首超4%，达到4.1%； 到2017年该占比升到4.3%，政府对教育事业的投入力度有所加大。2010-2017年中国财政性教育经费占GDP比重（单位：%）在线教育行业发展技术环境1.3.2信息技术的发展从很多方面改变了我们的生活，它在把我们带入信息化社会的同时，也为教育的改革与发展提供了强大的动力，推动了教育 从前工业社会到后工业社会的迈进，加快了教育的信息化进程。据2018年8月20日中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2018年6月，中国网民规模达到8.02亿人， 2018上半年新增网民数量为2968万人，与2017年相比增长3.8%，互联网普及率为57.7%。在手机网民方面，数据显示，截止2018年6月，中国手机网民规模达到7.8