【助力考研】战后国关史终极笔记.docx

读万卷书 行万里路 【助力考研】战后国关史终极笔记 思考题 1.?何谓“冷战”，试述冷战的缘起。 2.?简述杜鲁门主义的内容及其出台背景。 3.?英国在冷战爆发中的作用。 4.?杜鲁门主义和门罗主义的区别。 5.?试对马歇尔计划实施的背景、过程及意义进行分析。 6.?试析北约组织的形成及意义。 7.?试析社会主义阵营形成的背景、过程及意义。 8.?艾森豪威尔主义的具体内容。 9.?简述第二次柏林危机的经过及影响。 10.?试述古巴导弹危机的经过及影响。 11.?简述赫鲁晓夫外交战略的调整。 12.?赫鲁晓夫为什么采取在古巴部署导弹这么冒险的行为？ 13.?苏联缓和政策的实质及美苏缓和政策的区别。 14.?卡特主义 15.?试述尼克松主义出台的背景及其内容、实质。 16.?简述20世纪70年代东西方缓和的原因及表现。 17.?里根主义与杜鲁门主义的异同。 18.?试述80年代里根战略的背景、内容及特点。 19.?苏联调整外交政策的原因及表现。 20.?试述一，冷战结束的原因思考。 21.?冷战结束对国际关系的影响。 22.?发达国家与发展中国家的国际新秩序构想的区别。 23.?80年代美苏关系缓和的表现。 24.?俄罗斯积极开展东方外交的目的。 25.?如何评价叶利钦全方位外交。 26.?俄罗斯外交政策的演变 27.?试析冷战后美国全球战略的调整 28.?美国霸权与历史上的其他霸权国的异同 29.? 30.? 31.? ? ? 绪论 一、战后国际关系的特点 第一、国际关系格局发生变化。第二、时代主题发生了变化。 第三、相互联系和相互依存关系大大加深。 二、战后国际关系的研究对象 国际关系就是研究以国家为主体的国际行为体的跨国互动关系并从国际政治视角研究影响这种互动的一切因素的学科。 第一，?国家与国家的关系。第二，国家与非国家行为体的关系。 第三，非国家行为体之间的关系。 Who-when-what-how 三、战后国际关系的研究方法 ㈠需要两种知识： 1．经验主义的知识（empirical knowledge），主要指有关国际关系的各种具体事实。 2．概念与理论知识(conceptual and theoretical knowledge)，主要指有关国际关系现实的概念抽象与规律的系统阐述。 ? ㈡有关理论的几个概念： 1.“案例研究”（case studies）：就是用一个特定事例，或是一组情况，或是选定一个特定时期，来验证一定理论的关键概念。 2.研究的途径（approach）：指探讨问题的门路、步骤和方法。 3.范式（paradigm）：如果某一种“途径”得到广泛的认可，最终取得支配地位，成为标准的研究和解释的框架，那么它就变成了该领域的范式。 ㈢主要研究方法：历史研究法，层次分析法，综合分析法。 四、中国对战后国际关系的研究状况 年青的学科：文革后才起步。 1．成就：第一，国际化与特色化；第二，功底扎实型；第三，多层面思考。 2．不足：一是研究的深度不够。二是研究的领域仍然相对集中三是研究的方法论方面，缺乏跨学科的研究 第一章 冷战的起源 第一节 ?冷战的性质 一、“冷战”一词的提出 美国参议员伯纳德·巴鲁克于1947年4月16日首次提出。 二、概念 1.学术争论： ⑴苏：冷战是第二次世界大战后40年代末到60年代美国和其他帝国主义国家对社会主义国家首先是对苏联所采取的政策，其目的在于断送第二次世界大战的胜利成果，剥夺苏联人民和世界和平与民主力量的胜利果实。冷战反映了西方最反动的垄断资产阶级，尤其是美国垄断资产阶级的利益。——安·安·葛罗米柯主编：《外交词典》，第三卷 ⑵美国：冷战是利益冲突国家之间除直接军事冲突以外的全面对抗，东西方处于一种对立的状态。 ⑶中国：冷战是指二次世界大战之后苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的西方阵营全面对抗的一种现象。这种对抗除了直接的大规模军事冲突外，还涉及政治、军事、经济和意识形态等一切领域，是一种埋藏战争危机的和平状态，也是一种以和平形态表现的战争。 2.?冷战：指二战后形成的以美国和苏联为首的东西方两大政治、军事集团之间的紧张斗争与较量。 三个层次的含义：第一，意识形态的对立与斗争；第二，军事对抗和军备竞赛； 第三，地缘政治利益争夺。 特征：既是战争，又是和平；既是对抗，又是合作。 三、学术争议 1.对冷战性质的认识： ⑴观念的角度，强调冷战是意识形态的斗争：理想主义学派、马克思主义学派、建构主义学派。 优点：有一定的道理。缺点：很大的片面性。 ⑵强调冷战的性质是权力的斗争：现实主义学派、地缘政治 优点：说服力强，一目了然。缺点：简单化、片面化。 第二节 ?冷战的起源 一、学术争鸣 1.美国霸权论 ⑴苏：美国一手导演了冷战。（谢沃斯季扬诺夫） ⑵中：冷战有美国酝酿和