第二课 冲破思想的牢笼.pptVIP

复习提问： 1、文艺复兴产生的条件是什么？ 资本主义萌芽的产生，意大利丰厚的文化遗产 和众多的人才。 2、文艺复兴的核心内容是什么？ 人文精神 3、什么是人文精神？ 人文精神：肯定人的价值与尊严，重视人的作用 和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发， 最终一切为了人。（肯定人，注重人性） 第二课 冲破思想的牢笼 理性之光 什么叫“理性”？ 17、18世纪，西欧先进的思想家们相信，人类社会也 受一定的法则的支配，人有能力靠自己的思考和判断 去发现这个法则，并把这种能力称为“理性”。 （即人的思考和判断） 一、启蒙运动 1、产生的条件 （1）西欧资本主义的发展 （2）自然科学的突飞猛进 4、启蒙运动的概况及主要人物： （1）起源： 英国 （2）高潮： 法国 代表人物： ——“启蒙运动的旗手” A：伏尔泰 B：卢梭 C：百科全书派 ——对法国社会进行更严厉 的批判 ——法国启蒙运动 的重要力量 “天赋人权” “人民主权” 宣扬科学与理性， 反对迷信和专制 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗 启蒙运动的代表： 伏尔泰 反教会 反专制 倡导天赋人权 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 法律面前人人平等 法国启蒙运动的领袖。他出生于巴黎， 自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被 放逐出法国后，到了英国。在英国期间，他 研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。 回到法国 后经商发了财，过上了优裕的生 活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著作清 新、机智。常带有绝妙的讽刺，对封建教会 和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击， 深受法国人民的爱戴。1778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，1791年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：“他教导我们走向自由”。 伏尔泰 伏尔泰追求的是什么自由？ 伏尔泰追求的是什么自由？ 伏尔泰追求的是政治自由，要把人们从宗教神 权和君权的束缚下解放出来，主张人人平等， 人人都有追求生存与幸福的权力。 你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗？ 不是，自由是有条件的，它不能超出法律许可 的范围。 孟德斯鸠 发展了洛克的分权学说明确提出三权分立原则 《论法的精神》 法国启蒙思想家 卢梭 祖籍法国，出生于瑞士日内瓦一个钟表工人家庭。他幼年辍学，当过佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，也使他目睹了社会不平等给广大人民带来的深重灾难。他强烈渴望社会平等。他凭借活跃而丰富的想象力和深刻的洞察力，撰写了名著《论人类不平等的起源和基础》。 卢梭的主要观点： 人民主权思想 卢梭 一、卢梭是法国启蒙思想家，他的人民主权思想风靡了整整一个历史时代； 二、是在他逝世后的第十一年，法国爆发了震惊世界的资产阶级革命。在这场革命中，雅各宾派的领袖许多都是卢梭学说的信徒，罗伯斯庇尔宣布自己是卢梭的学生。 三、是他的政治学说成为资产阶级政治蓝图的理论基础。后来，他的天赋人权、自由平等、主权在民等思想，被写进了美国的《独立宣言》和法国大革命的《人权宣言》。 狄德罗 ---百科全书派 宣扬科学和理性 反对迷信和专制 卢梭的人民主权思想、伏尔泰的天赋人权思想与文艺复兴的人文精神有何一致性？ 都要求肯定人，注重人性，要求把人性从宗教束缚中解放出来，要求人的个性解放和自由平等。 启蒙运动的影响: 为法国大革命作了充分的思想准备。 为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备。 激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。 启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 2、内容和性质（阅读P15阅读卡） 内容：（1）批判专制主义和宗教愚昧 （2）追求自由、平等和民主 性质：（1）反封建的思想文化运动 （2）欧洲第二次思想解放运动 3、比较启蒙运动与文艺复兴的不同： （1）背景不同： （2）主要内容不同： （3）方式不同： （4）其他： 文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果 文艺复兴提倡“人性