青岛版一年级上册科学备课.docVIP

第一单元??我们一起学科学 1.走进科学课 一、教材简析： 选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。 二、教学目标：? 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。? 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。? 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。? 三、教学重点：? 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。? 四、教学难点： 知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。? 五、教学过程：? （一）导入：? 1.知道哪些科学家的名字？? 2.知道哪些我国科技项目？? （二）学习新课;? 科学课上要做什么？? 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。? 2、分析科学家取得某项成就的原因。? 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。? (三)活动过程1： 1、看书第二页。? 2、说说你看到了哪些，等得了什么？? 3、学生独立获取信息，同位互相交流。? 4、小组交流自己的阅读结果。 （四）活动过程2：? 1、拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？? 2、小鱼为何改变了方向？（课本第三页）? 3、小组代表说发现。? 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。? （五）拓展活动? 听科学家的故事。学生互相讲。 教学反思： 这是小学生接触学科的第一课，各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 2.我的“小问号” 一、教材简析： 选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。 二、教学目标： 1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 2、激发学生热爱大自然的情感。 三、教学重点： 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 四、教学难点： 知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 ? 五、教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 六、教学过程：?? （一）课前交流，初步感悟?? 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？?? 2、组织学生交流。? （二）课中体验，深化感悟?? 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？? 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）?? 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。?? 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）? 4、全班汇报：? 5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?? （1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？? （2）鸟类是怎样繁殖的?......? （3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。?? （三）拓展活动?（课后作业）? 在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。? 教学反思： 各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的东西对于他们来说也充满了好奇，让学生自己观察大自然，提出生活中和大自然中的小问号培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 激发学生热爱大自然的情感。 第二单元 我们怎么知道 3.看一看 一、教材分析： 选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第一课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。 二、教学目标： 认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。? 三、教学重难点： 知道眼睛的重要性。 四、准备材料：?? 镜子?七巧板?图片? 五、教学过程：? 1、导入一?? 教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）? 2、活动：小眼看世界? （1）戴上眼罩，体验黑暗? 教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）? 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰） （2）眼睛的作用? 教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，