国际贸易实务专业剖析报告2012年.9.22.docVIP

完美WORD格式资料 PAGE 4 专业整理分享 常州轻工职业技术学院 国际贸易实务专业自评报告 剖析人：国际贸易实务教研室 时间：201 第一部分 专业基本情况 专业名称：国际贸易实务 专业代码：620304 所属系：管理系 管理系是常州轻工职业学院最早成立的系部之一，现有市场营销、物流管理、国际贸易实务、文秘、商务英语等5个三年制专科专业，另有海外直通车国际贸易实务本科专业以及与江苏技术师范学院合作举办的专接本国际贸易本科专业。国际贸易实务专业开设于2003年，它的前身是1997年开设的涉外文秘专业，每年招生100人左右，其中一个班是海外直通车班。 目前国际贸易实务专业教学队伍共有31名，其中专任教师21人，兼职教师6人。专任教师中，具有副高及其以上职称有9人，讲师10人，具有研究生学历13人，占61.9%，双师19人，占90.48%。6名兼职教师均有多年的外贸从业经历，具有丰富的外贸一线的工作经验和处理国际贸易业务的能力。本专业教学团队现有江苏省青蓝工程培养对象1人，学院专业带头人2名，学院骨干教师7人，是一支专兼结合，“双师”结构比较合理的专业团队。 校内实训室有商贸综合实训室、模拟谈判实训室、营销物流实训室、办公自动化实训室、沙盘实训室、管理系机房等2350㎡。校外实习基地有常州市运河焊材有限公司、常州锐臻国际贸易有限公司、常州市奥特百叶窗有限公司等22家 近年来，国际经济与贸易专业构建了基于“三类融合”和“三种能力训练”培养“面向中小企业的高素质国际贸易技能型人才”的“331”人才培养模式；基于贸易业务流程构建能力递进的课程体系；依托长三角发达的进出口业务，以常州地区合作企业的电子产品、服装、地板等为业务载体，实施了“模拟产品 模拟场景+真实产品 模拟场景+真实产品 真实场景”的多元化的实训模式；学生每年招生数保持稳定，就业率持续在99%以上。今后我们将继续把提高学生的就业质量和创业能力作为改革的方向，不断推进教育教学改革，努力把国际经济与贸易专业建设成为受社会、家长和学生欢迎的专业。 第二部分 专业建设与改革 高职高专院校人才培养水平评估工作是教育部为贯彻《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的决定》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《教育部关于加快高等职业教育改革，促进高等职业院校毕业生就业的通知》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，深化高等职业教育改革，加强高等职业教育质量而建立起来的一项长期工作。评估坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，旨在通过评估，引导高职院校准确定位，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，加强教学基本建设，深化教育教学改革，努力办出特色。 一、专业设置与人才培养模式 1. 依据区域经济发展，定位专业培养方向 （1）实现贸易强国的目标需要大量的国际经济与贸易人才 目前中国是世界第一出口大国和世界第二进口大国。商务部研究院《后危机时代中国外贸发展战略研究》报告提出，未来十年中国将推动货物和服务贸易双双实现“倍增”，同时继续努力推动进出口贸易平衡发展。根据规划，到2020年，中国的进出口贸易额将达到5．3万亿美元左右。在2020年前巩固贸易大国地位，推动贸易强国进程；到2030年前后“初步实现贸易强国的目标”。 为了实现贸易强国的目标，中国未来应当持续对外贸政策进行调整与完善，倾向于扶持一般贸易的发展，帮助中小企业对外合作搭建更便利的平台。继续扩大进口是未来我国的外贸发展走向，以此推动我国经济结构调整，从而改善贸易平衡状态。 中国外贸政策在将来很长一段时间内仍将保持稳定。国内经济与国际经济接轨进一步加快，在从贸易大国转变为贸易强国的过程中，我国需要大量的国际经济与贸易人才。 （2）地方经济的发展需要高职院校培养高素质的国际贸易技能型人才 2011年以来，我国对外贸易总体环境总体比较平衡，但进出口呈现缓步下行趋势。2011 年上半年实现贸易顺差 452.4 亿美元，较去年同期减少97 亿美元，一是因为加工贸易余额上升速度减慢，二是因为一般贸易逆差持续扩大，总体反映了全球经济在复苏中不断反复波动。由于世界经济复苏前景