八年级物理《质量》课件.pptVIP

第１节　质量 学习目标 1.了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量，养成规范使用测量仪器的习惯；通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置变化而变化的物理量。 3.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精。 重点：质量的概念；托盘天平的使用方法。 难点：用天平测固体、液体的质量 新课导入 同学们，我们知道宇宙中的一切物体都是由物质组成的，但组成物体的物质是有多有少的，如“一盆水与一杯水中水的多少不同” “铁钉与铁锤含铁的多少不同” “木制的桌子和椅子含木材的多少不同”。今天我们就来学习表示物质多少的物理量——质量。 自主学习 　问题1:什么叫质量? 　 铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的 桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做————。 小组共同讨论:铁钉、铁锤都是由 ———— 制成, 玻璃杯由 ———— 制成,桌子、椅子由 ————制成。 铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一切物体由物质构成 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。 物体 小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？ 结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 问题2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变吗？ 结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。 图7-2? 将泥团捏成小动物 问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？ 苹果200g 苹果200g 由此可见：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关 实验过程 一个鸡蛋大约50 g 约150 g 大约2 Kg 约50—80Kg 大约6 t 可达150 t 测量质量的工具： 案秤 电子秤 台秤 用天平称质量 学生天平 天平的构造 托盘 分度盘 指针 横梁标尺 砝码 镊子 平衡螺母 游码 底座 天平的使用 1把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零刻度处。 2调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。 S 天平的平衡 3把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。 天 平 的 读 数 物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可 如何读出游码示数 天 平 的 读 数 1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量 58.8 g 注 意 事 项 （1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。 （2）不能用手加减砝码。 （3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学药品。 练习 1.下列物体的质量最接近1 kg 的是（ ） A.一只乒乓球 B.一支钢笔 C.两瓶矿泉水 D.一辆自行车 2.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 C D 实践应用 1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ） ╳ ╳ ╳ √ √ 2.在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 （2）一个苹果的质量大约是150 kg g 一 显 身 手 1、完成下列单位换算。 (1)3×10-5t=_________kg=_______mg. (2)4.2×106g=________kg=______t. 2、质量最接近50g的物体可能是（? ） A、一粒砂子??? B、一只鸡蛋?? C、一支钢笔?? D、一只母鸡 3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。 4、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。 5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。 6、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（? ） A、无须重新调节天平的平衡??? B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调? D、横