《呼兰河传》p.pptVIP

快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题 作者向我们介绍的是什么？ 主要人物是谁？各自的年龄有多大？ 地点在哪儿？ 能大概看出是在什么季节吗？从文章的哪里得知？ “我”对自己童年生活感受如何？ 你对作者描写的童年生活感受如何？ 能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？ 不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？ 提高与拓展 主旨 * 呼兰河传 萧红 谁能更学孩童戏， 寻追春风捉柳花。 1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 学习目标 感动中国的作家萧红 画忆萧红 萧红故居 作者简介 萧红 （1911－－1942），现代女作家，原名张乃莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙江呼兰县人。 代表作： 《呼兰河传》《生死场》《小城三月》《马伯乐》等。 作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。 作品简介 准确读出下列生字词：蚂蚱 啸 蚌壳 溜平 韭菜 谷穗 倭瓜 玩腻了 蚯蚓 蝙蝠 准确读出下列生字词：蚂蚱 mà zha 啸 xiào 蚌壳 bàng ké 溜平 liū píng 韭菜ji? cài 谷穗g? suì 倭瓜wō guā 玩腻了nì 蚯蚓qiū y?n 蝙蝠biān fú 童年生活 环境：大花园 动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 颜色：白、黄、金、绿…… 植物：榆树、谷子、黄瓜…… 人物：祖父和我 摘黄瓜、追蜻蜓 采花心、绑蚂蚱腿 种小白菜 铲地（认错谷子） 浇菜 研读课文 1、课文主要叙写了“我”童年的哪些生活？主要运用了哪些描写人物的手法来表现“我”的天性？ （1）劳动：种花、拔草、种菜、铲地、识别谷子、浇菜…… （2）玩耍：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿豆青蚂蚱…… ——在孩子的眼中劳动与玩耍没有本质的区别，劳动也是玩耍！ ——对话和动作描写生动传神，小女孩的率性、活泼、无忧，甚至有点慵懒的娇态让人不由心生爱怜而又忍俊不禁。 ——我们还从中看到了一个对孙女慈爱、放任的祖父形象。 2、这一部分中你认为写得最有情趣的是哪里？为什么？ （1）劳动中的乐趣（第7段、第9段） （2）祖孙二人的对话（第10—22段） （3）无拘无束的嬉闹（第22—26段） 3、作者还用了大量笔墨描写了“我”生活的后园中的自然景物环境，你认为写得最好的是哪处？并说说好在哪里？（赏析） [温馨提示] 对景物描写的赏析可以从这几个方面来写： 1、写了什么景物 ——概括内容 2、写出了景物什么的特点 3、如何写的 ——抓住修辞、用语 4、蕴含或表达的思想感情 例： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 景物——描写了祖父后花园的自然景物。 特点——紧紧扣住“自由”一词来写。这些景物（动物、植物）都充满着生机，既鲜活灿烂又毫无拘束。 修辞——主要运用了拟人的手法，赋予了动植物任性、洒脱的个性，富有情趣。 词语——扣住了“自由”，用“愿意”（6个）、“随意”，写出了园中动植物自在逍遥的生长状态。 情感——流露着作者对自由的向往，对幸福快乐的童年的怀念。 小结“赏析” 除在内容上要扣住上面说的四个方面，语言上还要连贯、简明，力求优美。 [赏析范例] 这段文字描写了祖父后花园的