听——森林里的铁匠.docVIP

资源信息表 标 题: 三年级第一学期第三单元“爱劳动”欣赏《森林里的铁匠》 关键词: 森林里的铁匠，创编伴奏音型、合作演奏 描 述: 【教学内容】 1.复习歌曲《勤快人与懒人》 2.欣赏乐曲《森林里的铁匠》 【教学目标】 1．能在欣赏乐曲《森林里的铁匠》教学过程中，初步感知乐曲的情绪，了解同一主题不同风格、题材的音乐作品；乐于与同伴一起交流欣赏劳动生活题材的歌曲和乐曲的感受或见解，分享音乐创作的成果。 2．学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，感悟与“爱劳动”这一主题相关的歌、乐曲的风格特点。 3．掌握儿童打击乐器的演奏方法，了解其不同的音色特点，能为乐曲《森林里的铁匠》编配伴奏音型，并进行合奏。 【教学重、难点】 1．通过小组内和小组间的合作演奏，表现乐曲的情绪特点。 2．能根据打击乐器的音色特点和乐曲的情绪特点，创编适合的伴奏音型并进行演奏，更好地表现乐曲的内涵。 学 科: 小学三年级音乐第五册第三单元欣赏森林里的铁匠 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 学生 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育三年级 作 者: 曹晏平 单 位: 闸北区永兴路二小 地 址: 永兴路621号 Email: Caoyanping1975@126.com 第三单元 爱劳动 听——森林里的铁匠 【设计思路】 这节课选自上海音乐出版社三年级第一学期第三单元“爱劳动”。主要教学内容是欣赏乐曲《森林里的铁匠》；还请学生听辨五首与劳动有关的不同地区、不同风格的音乐作品。《森林里的铁匠》是德国作曲家特奥多尔米夏埃利斯（1831——1887）创作的一首通俗管弦乐曲，它是一首写实性音乐作品，所谓写实性，是指音乐描写得非常形象、具体。 本课的教学设计将围绕以下三方面展开：一、展现音乐课堂教学的综合性。音乐学科具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美，从而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，形成健康的审美观。二、体现音乐合作学习的有效性。本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律创编伴奏音型这一环节时，试图采用小组合作学习的形式。让学生通过实践操作，感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感，从而更好地表现乐曲的情绪，渲染课堂的气氛，体验“快乐”的内涵。三、凸显音乐欣赏拓展内容的适度性。一堂课中只听一首乐曲或者只教一首歌曲已经远远无法满足学生的情感需求以及达到课程目标的要求。在本课的最后一部分，将围绕“爱劳动”这一主题，以游戏的形式让学生听辨五首反映劳动生活题裁的音乐作品，加大了课堂中的信息量，拓宽学生的音乐视野，满足学生的情感需求。 【教学内容】 1.复习歌曲《勤快人与懒人》 2.欣赏乐曲《森林里的铁匠》 【教学目标】 1. 能在欣赏乐曲《森林里的铁匠》教学过程中，初步感知乐曲的情绪，了解同一主题不同风格、题材的音乐作品；乐于与同伴一起交流欣赏劳动生活题材的歌曲和乐曲的感受或见解，分享音乐创作的成果。 2. 学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，感悟与“爱劳动”这一主题相关的歌、乐曲的风格特点。 3. 掌握儿童打击乐器的演奏方法，了解其不同的音色特点，能为乐曲《森林里的铁匠》编配伴奏音型，并进行合奏。 【教学重难点】 1. 通过小组内和小组间的合作演奏，表现乐曲的情绪特点。 2. 能根据打击乐器的音色特点和乐曲的情绪特点，创编适合的伴奏音型并进行演奏，更好地表现乐曲的内涵。 【教学准备】 多媒体、打击乐器、架子鼓 【教学过程】 一、复习歌曲《勤快人与懒人》 （一）第一遍有感情地演唱歌曲 （二）第二遍口琴吹奏并加入打击乐器 二、欣赏乐曲《森林里的铁匠》 （一）初听全曲 思考乐曲的情绪、速度，想象乐曲表现什么样的人在劳动，以及劳动的动作。 （二）欣赏《森林里的铁匠》的四个片断，进一步了解乐曲的情绪、速度，和所要描绘的情景和人物形象特征 （三）跟着音乐即兴用形体动作表现铁匠劳动时的动作 （四）师生相互评价 （五）学生听教师用响板演奏的节奏型，为乐曲主题旋律伴奏，学生进行模仿 教学行为 教师创编的伴奏音型 1、教师演奏第一声部节奏型 2、学生集体用手拍击，模仿教师演奏的节奏型并为曲主题旋律伴奏 3、学生集体用跺脚的形式演奏第二声部节奏型，教师同时演奏第一声部的节奏型为乐曲伴奏 4、学生合奏两声部节奏型为乐曲伴奏 （六）学生分组创编伴奏音型，为乐曲伴奏 1、分组创编 2、分组交流、评价 评价内容：每个组创编的伴奏音型是否符合乐器的音色特点；能否表现这首乐曲的欢快活泼情绪特点。 3、集体表演（教师架子鼓伴奏） 三、辨析劳动题材音乐作品 （一）听辨游戏 1、《丰收锣鼓》