河南高等学校音乐学科教学质量督导检查方案-河南教育厅.DOCVIP

附件1 河南省普通高等学校音乐与舞蹈学类 本科专业评估方案 一、指导思想　 贯彻落实教育规划纲要关于“全面提高高等教育质量”和“提高人才培养质量”的要求，进一步深化高等学校音乐与舞蹈学类本科专业教学改革，提高教育教学质量，培养适应新时期社会发展需要和基础教育课程改革需要的音乐教育人才。 二、评估目的 及时、客观、准确地了解河南省高等音乐教育教学的情况，尤其是近年来新上专业和升格学校相关专业的建设情况，对学校的教学质量进行评估，以期进一步提升河南省普通高等学校音乐教育的教学水平。 三、评估范围 河南省内设有音乐与舞蹈学类本科专业的学校。 四、实施方案 本次教学检查重在考察学科办学水平与教育教学质量，并针对存在的问题展开自查和自改。本轮评估现场公布评估意见，对于督导组提出的问题，被评估单位要认真听取，部署整改措施。将公布学校分数和名次，并对院系的办学不足之处提出整改意见，以达到提升办学水平，提高教育教学质量的目的。 五、评估办法 1、自查阶段由各单位自主进行，提交自查报告。 2、实地评估阶段，通过考察、座谈、听课、检查档案资料的方法实施。具体做法是：听取院、系主要领导做自查报告，查阅相关教学管理文件及课程计划与教学大纲；组织师生座谈、随机听课等。专家组将反馈评估结果，提出整改意见，要求校级领导到场参加。 六、评估内容 1、专业硬件设施与利用情况：现有各类教室的面积、近5年来新增面积、使用率，学生人均占有比例；各类乐器数量、使用率；每年乐器更新、购置的经费投入，学生人均占有比例；资料室图书、音响（像）资料数量；每年资料采购经费投入，学生人均占有比例；大型贵重设备清单。 具体要求：普修生的钢琴房大致为6至8人/间（架），面积为8平方左右；用于学生实践所需的大件乐器（如定音鼓、大贝司、低音号、竖琴等）；形体与舞蹈教室3至4个，每个教室不低于200平米；合唱排练厅、管弦乐排练厅各一个（每个排练厅不低于200--400平米）；300座以上的标准音乐厅一个；数码钢琴教室至少两个，每个一般不低于20架数码钢琴；视唱练耳教室2个；音乐资料视听室1个；小型录音棚一个；数字化音乐教室一个；化妆教室一个，奥尔夫音乐教学法教室一个；学校图书馆馆藏音乐书籍不少于5000册（其中总谱应占一定的比例），供学生阅读的音乐期刊不低于30种。 2、师资力量：师生比、师资队伍信息表格(整体结构状态表、整体结构对比图、职称结构、年龄结构、学历学位结构、学缘结构、学科结构状态表)及发展趋势分析；教师调入(新分配、引进、转岗)、调离及退休人员情况；受聘为院在聘期内的客座教授、名誉教授、兼职教授名单；高层次人才引进和培养工作情况；高水平教学团队建设、专业带头人和青年教师培养情况；教师在国内外各类进修情况。 基本要求：师生比为1：11左右；教师年龄、教龄、职称与学历结构较为合理。 3、课程设置与实施情况：贯彻教育部《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（教体艺〔2004〕12号）和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》（教体艺厅〔2008〕12号）精神与实施落实情况。 检查的具体内容是：近5年来的教学计划、课程表。 4、学科建设与教育教学成果情况：学科自建设以来所取得的成果。主要内容是：近5年来教授、副教授担任本科教学工作情况;分学年兼职教授为本科生授课或作学术报告情况;教学观摩比赛、青年教师教学基本功大赛材料;各类竞赛获奖的指导教师名单、优秀学士学位论文指导教师名单;教师参加教学研究及获奖情况;获得校级以上教育教学荣誉称号及发生教学事故情况。 5、教师教学效果：教师上课、参与教育实习、艺术实践及课堂教学、教学考评、学生评教的相关记录。 本次教学评估的课程及方法：根据课程表随机听取声乐、钢琴、舞蹈、合唱指挥、作曲理论、音乐教材教法任课教师的课堂教学，并做出评价。 6、课程教学管理：教学内容与课程体系改革研究立项 (国家级、省级、校级)、结题、获奖及发表的教改论文情况;院系教学内容与课程体系改革取得的具体成果综述;课程教学材料（如教学大纲、教案、考核方式、试卷等）、选用教材情况、院系编写（主编、副主编、参编、主审）已出版本科教材、教学参考书及获奖情况。 7、学生学习情况：学生道德水平，学生对于课程涉及到的音乐基本技能与基础知识的掌握与应用水平。检查的主要内容：近5年来学生的学籍与学分管理、升留级等情况。 8、开展教育实习与艺术实践的情况与经费：近5年来实习基地建设情况及各学年实习安排明细表（时间、地点、学生数、指导教师等）。具体内容是：教育实习总结、教育实习基地建设；艺术实践的学分管理；艺术实践活动的规划、方案、实施情况；教育实习与艺术实践经费的拨款。 附件2 河南省普通高等学校音乐与舞蹈学类 本科专业评估细则与评分表 一级 指标