甘肃省属高校工科类硕士研究生课程设置现状调查-高等教育学专业论文.docxVIP

硕士学位论文 M.D Thesis 甘肃省属高校工科类硕士研究生课程设置现状调查 The Survey of Curriculum for Master Engineering in Gan Su Provincial Universities 张建锋 Zhang Jianfeng 西北师范大学教育学院 COLLEGE OF EDUCATION NORTHWEST NORMAL UNIWERSITY 独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：_________________ 日期：_________________ 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 □公开 □必威体育官网网址（____年____月） (必威体育官网网址的学位论文在解密 后应遵守此协议) 签名： 导师签名： 日期： I 目 录 独创性声明I 摘 要II ABSTRACTIII 1 引言1 1.1 研究的缘起1 1.2 研究意义 2 1.3 研究现状及相关评述 3 1.4 研究思路与框架6 1.5 研究方法7 1.6 概念界定 7 2 甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的现状11 2.1 基于问卷调查的统计分析 11 2.2 基于培养方案的文本分析 29 3 甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的理性反思33 3.1 取得的经验 33 3.2 存在的问题 35 3.3 原因透析 38 4 改善甘肃省属高校工科硕士生课程设置的依据、原则40 4.1 基本依据40 4.2 基本原则 43 5 改善甘肃省属高校工科硕士研究生课程设置的建议46 5.1 硕士与本科课程设置一体化46 5.2 课程结构设置合理化 46 5.3 课程设置内容动态化47 5.4 课程设置权利的民主化49 5.5 增强实践环节49 5.6 对课程设置进行评价与监督50 结 束 语52 附 件 1 学生调查问卷 52 附 件 2 导师调查问卷 55 附 件 3 行政人员访谈提纲 57 参 考 文 献58 后 记61 攻读硕士学位期间发表学术论文情况62 表 录 表 2-1 问卷回收及分布情况13 表 2-2 学生生源院校分布情况14 表 2-3 学生学历分布情况15 表 2-4 应、往届学生读研情况15 表 2-5 本、硕学科变化情况16 表 2-6 学生对学校按专业建立分类培养机制的态度17 表 2-7 学生对专业课的评价19 表 2-8 学生个人培养计划中选修课程的门数20 表 2-9 学生个人培养计划中跨学科课程的门数20 表 2-10 学生个人培养计划中研究方法类课程的门数21 表 2-11 实践性课程占总课程的比例情况22 表 2-12 导师对目前学生专业课程设置的看法27 表 2-13 两所大学工科硕士研究生培养方案31 图 录 图 2-2 学生年级分布情况13 图 2-2 学生性别分布情况14 图 2-3 学生对培养目标了解程度17 图 2-4 学生对目前课程设置目标是否能体现培养目标的总体评价18 图 2-5 学生对基础理论课程的满意度19 图 2-6 学生对选修课程的满意度20 图 2-7 学生对跨学科课程的满意度21 图 2-8 学生个人研究方法类知识的主要来源22 图 2-9 学生对公共外语课程和政治理论课程课时数的看法22 图 2-10 导师对是否需要设置全校性研究生公共外语课程的看法23 图 2-11 本科生与硕士生课程在内容深度上差异情况23 图 2-12 课程内容反映前沿性知识比重24 图 2-13 课程内容反映区域性知识的比重24 图 2-14 学生对课程内容中应用性知识的满意度25 图 2-15 导师对目前学生课程设置总体评价26 图 2-16 制约合理工科硕士研究生课程设置形成的主要因素27 图 2-17 对本校当前工科硕士生课程设置总体看法28 摘 要 工科高级人才教育的重要性日趋显著，课程设置作为工科高级人才培养的关 键环节备受关注。本文把甘肃省属高校工科硕士研究生的课程设置作为研究对 象，力图通过调查问卷统计分析和培养方案文本分析，揭示甘肃省属高校工科硕 士研