地方高校师资队伍人本管理模式创新分析-公共管理专业论文.docxVIP

PAGE PAGE 10 第一章 绪 论 1. 1 研究背景和意义 1. 1. 1 研究背景 师资队伍建设和管理是高校基本建设的重要内容，好的师资队伍是高校最宝 贵的资源，也是反映高校办学水平、体现人文关怀的重要标志。但目前地方高校 在师资队伍建设和管理方面存在诸多不足，影响了地方高校自身的发展，需要创 新师资队伍管理模式。具体来说，地方高校创新师资队伍管理模式主要是基于以 下几点思考： 1.地方高校改革和发展需要创新师资队伍管理模式，建立人性化的人本管理 模式 “一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、 有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师①。”在地方高校改革和发展的战 略机遇期，师资队伍是地方高校发展和生存的生命线。地方高校能否吸引和留住 高水平、高层次的人才，主要取决于地方高校师资队伍的管理水平和管理模式。 目前有些地方高校把师资队伍建设作为战略抓手来做，并把人本管理模式作为人 事管理的基本模式，取得了较大成效和巨大发展；而有些地方高校没有创新师资 队伍管理模式，仍然只以刚性的人事管理制度来管理师资队伍，限制了地方高校 的发展。随着高校改革的进行，高校之间激烈竞争愈来愈激烈，地方高校能否在 信息时代谋得一席之地，能够抓住战略机遇期，主要取决于师资队伍的建设和管 理，而管理模式创新是最重要的一个要素。 2.推进地方高校向高水平、高层次大学发展需要创新师资队伍管理模式，建 立人本管理模式 全力推进地方高校向高水平、高层次大学建设进程要以教学、科研工作为中 心，着力建立健全以人为本的人力资源管理机制，效率和公平有机结合的校内分 配机制，强化绩效导向，建立综合核算编制，职务、职称和工作绩效的科学分配 方式②。地方高校既面临前所未有的发展机遇，同时，又面临前所未有的严峻挑 战，地方高校要有强烈的抓住机遇的意识，而且要有强烈的危机感。近些年，地 方高校的建设和发展取得了巨大成绩，但与高水平、高层次的大学仍有较大的差 距，这主要表现在师资队伍建设上难以高水平、高层次大学的条件来聚集一流的 ① 《邓小平文选》（第二卷），人民出版社 1994 年版,第 108 页。 ② 彭国甫著：《推进高校发展的思考与探索》，湘潭大学出版社 2007 年版,第 34 页。 教授、学者和专家。所以地方高校必须创新师资队伍管理模式，建立和健全能充 分发挥人的积极性、主动性和创造性的人本管理模式。 3.满足教师教学、科研、尊重的需要，需要创新师资队伍人本管理模式 地方高校管理工作的最终目的是最大限度地满足教师教学和科研的需要。因 此如何在工作中开展以人为本的管理，为教师提供优质的服务，将是管理工作走 出被动的重要举措。以人为本也体现在对各级管理工作者的尊重和信任。管理工 作是维系教师与领导的桥梁，是执行各项政策和制度的保证。但是工作中的许多 具体内容又确实很单调、平淡，甚至枯燥乏味。地方高校管理工作的重要性与枯 燥性并存的矛盾客观上要求对管理工作者实施人本管理，在领导方法、工作安排、 文化环境建设等诸多方面要更多地重视人的因素，为管理工作人员营造一个更加 宽松、愉快的工作环境，激发他们的工作热情，尊重他们的人格、劳动和一切权 益，才能使学校的各级部门协调运转①。 1. 1. 2 研究意义 笔者在地方高校从事师资管理多年，运用规范分析和实证分析相结合的方 法，把人本管理模式运用于地方高校师资队伍建设并对之进行系统性探讨，初步 构建起师资队伍建设的人本管理模式，具有一定的理论价值和实践意义。 1.有利于拓展地方高校人事管理理论，推动地方高校发展。 “一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少需要指挥，以协调 个人的活动，并执行生产总体的运动所产生的各种一般职能。②”管理是社会组织 中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动③。现代管理理论认为： 人应当在一种有助于自我激励、自我评价、自我信任的氛围中工作。地方高校人 事管理也是一样，地方高校向高水平、高层次的大学发展必须尊重和落实教职工 的主人翁地位，充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性。紧紧依靠广大教职 工办学，团结和发挥一切有利于发展的力量，是促进学校事业发展的可靠保证④。 地方高校一切资源的利用都离不开人，人是高校最宝贵的资源，地方高校师资队 伍建设应坚持以人为中心，一切人事管理工作都应围绕教师来展开，以调动全体 教师的积极性、主动性和创造性。 2.有利于创新地方高校人事管理的模式、理念和方法，推进地方高校向高水 平、高层次的大学发展 地方高校推进高水平大学建设，关键是两个条件：一个是财，一个是人。但 ① 赵莉、徐国良：《论高