工作记忆及推理能力在中学生数学问题解决中的作用-发展与教育心理学专业论文.docxVIP

I I 目 录 摘 要 i Abstract ii HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 文献综述和问题提出 1 HYPERLINK \l _bookmark1 引言 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1 数学问题解决的研究 1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.1 问题与问题解决 1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2 数学问题解决研究综述 2 HYPERLINK \l _bookmark5 2 工作记忆与数学问题解决的相关研究 3 HYPERLINK \l _bookmark6 2.1 工作记忆 3 HYPERLINK \l _bookmark7 2.2 工作记忆与数学问题解决的关系研究现状 6 HYPERLINK \l _bookmark8 3 工作记忆与推理能力的关系研究现状 9 HYPERLINK \l _bookmark9 4 推理能力对数学问题解决的影响 10 HYPERLINK \l _bookmark10 5 问题提出及研究意义 11 HYPERLINK \l _bookmark11 第二章 实证研究 12 HYPERLINK \l _bookmark12 1 研究目的与研究假设 12 HYPERLINK \l _bookmark13 2 研究的方法及过程 12 HYPERLINK \l _bookmark14 2.1 实验被试 12 HYPERLINK \l _bookmark15 2.2 研究工具及程序 12 HYPERLINK \l _bookmark16 2.3 研究方法 15 HYPERLINK \l _bookmark17 2.4 据统计与分析 15 HYPERLINK \l _bookmark18 3 结果分析 16 HYPERLINK \l _bookmark19 3.1 描述性统计 16 HYPERLINK \l _bookmark20 3.2 语音回路、视空间模板、中央执行系统测验任务的性别差异比较 16 HYPERLINK \l _bookmark21 3.3 工作记忆、推理能力及数学问题之间的相关研究 17 HYPERLINK \l _bookmark22 3.4 工作记忆、推理能力及数学问题之间的偏相关研究 18 HYPERLINK \l _bookmark23 3.5 推理能力的中介效应分析 19 HYPERLINK \l _bookmark24 3.6 工作记忆、推理能力及数学问题的回归分析 20 II II HYPERLINK \l _bookmark25 第三章 讨论与分析 22 HYPERLINK \l _bookmark26 1 研究讨论与分析 22 HYPERLINK \l _bookmark27 1.1 语音回路、视空间模板、中央执行系统测验任务的性别差异比较 22 HYPERLINK \l _bookmark28 1.2 工作记忆、推理能力及数学问题之间的关系 22 HYPERLINK \l _bookmark29 1.3 推理能力的中介效应分析 24 HYPERLINK \l _bookmark30 2.本研究的不足与展望 25 HYPERLINK \l _bookmark31 第四章 研究结论 26 HYPERLINK \l _bookmark32 参考文献： 27 HYPERLINK \l _bookmark34 在校期间发表的学术论文 31 HYPERLINK \l _bookmark33 致 谢 30 PAGE PAGE 10 工作记忆及推理能力 在中学生数学问题解决中的作用 第一章 文献综述和问题提出 引言 “问题解决（Problem Solving）”是美国数学教师学会于上世纪 80 年代提出的学校数 学教学的核心内容，随着世界各国教育水平的发展，“问题解决”成为了国际数学教育界 关注的焦点，并逐渐广泛的被各国引用到数学教程中。在 80 年代末的第六届国际数学教 育大会（ICME）上，与会代表将数学问题界定为“一个对人具有智力挑战特征的、没有 现成的直接方法、程序或算法的未解决的情境”[1]。此观点认定数学问题的特性包括挑战 性、待解性、情境性。近几年来数学问题解决的研究已成为教育学和心理学共同关注的课 题。 进入 90 年代，我国教育界越来越重视问题解决教育。无论教学的整个过程，还是教 学的最终目的，在“传统的应试教育”向“当代素质教育”转变过程中，数学问题解决已 成为教育界研究的一个重要课题。目前多项研究结果表明：在读的中学生普遍