[精品]大家排好队-教学设计.docVIP

· 人民教育出版社《道德与法治》二年级上册 人民教育出版社《道德与法治》二年级上册 11、《大家排好队》教学设计 商南县城关小学 郭永慧 【教材分析】　　 《大家排好队》是人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第三课的内容。本课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不掉队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 【学情分析】　　 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。 【教学目标】 1.情感与态度 　(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 　(2)体验遵守排队规则的快乐。 2．行为与习惯 　　(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 (2)初步养成排队等候的好习惯。 3．知识与能力 　 (1)知道生活中许多地方需要排队。 　 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 4．过程与方法 　　通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。 【教学重难点】 1．重点 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 2．难点 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。 【教学准备】 教师准备：课件、道具、收集材料. 学生准备：学习用品。 【教学过程】 对比体验，认同排队行为。 活动一：第一次赏“宝” 师：小朋友们，老师今天带来了两件我最喜欢的宝贝。是什么宝贝呢？想看的小朋友上来看看吧。 刚才上来看宝的时候，你有没有和身边的同学都发生了什么事？你有什么感受？ 生汇报各自感受，教师顺势板书。 师：看来，我们小朋友都是想看到老师的宝贝的，结果反倒是受了一大堆的委屈，那我们想一想，有没有好的观看方法呢？ 生交流汇报结果（学生提出“排队”来赏宝） 活动二：第二次赏“宝” 师：排队看好不好呢？让我们排着队再看一次宝来感受一下。我们来商量一下，按什么来排队？ 生自主决定队形 生讨论交流第二次赏“宝” 感受，教师擦掉第一次赏“宝”写下的感受词语。 生体会认同排队的好处。 活动三：生活中哪些地方需要排队？ 师：难怪生活中有那么多场合需要我们排队呢。小朋友们排过队吗？你在哪些地方排过队呢？ 生交流汇报 活动四：体会生活中常见的排队方式的好处。 1、图片中寻找排队的相似之处。师：小朋友，你们刚才说到的排队情景，是不是有和这几张图片相似的？ （课件出示图片。在这些排队的场合，都是谁先来谁排在前面，后来的跟在后面，这样的顺序叫做……（课件出示：先来后到。）像这样先来后到排着队办事，你们觉得有什么好处？ 2、如果不排队，你先来的，办事的人却给后来的人先办，你开心吗？觉得这样对你怎样？ 3、排队能让我们每一个人都得到公平的对待。（板书：公平。）实际上，还有一种排队，它能带来不同的好处。 （课件出示图片。图片1：学生路队队伍。图片2：学生做操的队伍。图片3：军人正步走的队列。）站的位置是固定的。（课件出示：固定顺序。）排成这样的队伍有哪些好处呢？ 排队的好处还有很多，我们可以在生活中感受。 二、趣味活动，遵守排队规则 活动一：排队要自觉 1、既然排队有这么多好处，小朋友们平时也排过队，为什么一开始看宝大家都不排队呢？静静想一想，你是什么原因没有排队？ 生：生交流。 2、以后遇到这种情况，大家都朝着一个目标去的时候，不管你心里有多着急，多么的好奇，你都会怎么做呢？ 生汇报 （学生齐读板贴1：自觉排队好习惯，时刻提醒莫忘记！） 活动二：争当“排队小标兵” 1、那小朋友们能不能把队排好呢？接下来我们要来比一比，看谁做得最棒，能成为咱班的“排队小标兵”！ 想一想，集体整队要做到哪三个字？生：快、静、齐。 2、播放音乐，牢记集体整队要诀。按刚才看宝排队顺序集体整队，看一看哪些小朋友真正做到快、静、齐。 （播放音乐，学生集体整队。） 第一次排队。（老师强调：前后同学之间要保持一拳的距离，这样不拥挤，距离一致还美观。眼睛盯好前面同学的后脑勺，前面的人头不能动。） 第二次排队。（播放音乐。出示：队伍行走看前方，脚步轻轻保间距） 活动三：图片辨是非，做文明排队人。 观看一组图片，看到他们做得好的就点赞，做得不好的就立即喊停，并说说为什么。 学生汇报，教师根据学生汇报情况，贴出关键字条。（学生齐读板贴3：先来后到有秩序，不插队来不挡道，耐心等待不吵闹，礼让他人讲文明！） 活动四：情景再现