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黄山奇松教学设计(精选8则) 　　黄山奇松教学设计　　黄山奇松教学设计（一）：　　一、教材解读：　　本课写黄山风景区有许多奇松，瓷胎独特，十分搞笑。本课的训练重点是在督导过程中帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。　　二、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。　　2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。　　3、理解课文资料，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　三、教学重难点：　　在读的过程中，帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。　　四、教学准备：多媒体　　五、总课时：二课时　　第一课时　　教学资料：　　1、学会本课的生字新词。　　2、能读通课文。　　3、导读第一自然段。　　教学目标：　　1、结合课文理解词义。　　2、初步了解课文的主要资料。　　3、领悟作者是怎样引出黄山奇松的。　　教学过程：　　一、导入揭题。　　1、板书“奇”，用“奇”组词。　　2、板书“奇松”，说说词义。　　3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。　　二、初读课文。　　1、朗读生字表上的生字和课后的词语。　　检查：　　（1）抽读生字卡片，读准字音。　　（2）朗读下列词语：　　陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟充满生机　　2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。　　检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……　　指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：　　誉为情有独钟黄山绝胜处遒劲　　3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。　　三、导读第一自然段。　　1、指名朗读。　　2、交流：读了这一段，你懂得了什么？　　3、你还有什么不明白的地方？　　结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。　　4、练习：　　（1）黄山被誉为_______________________。　　（2）黄山“四绝”是指_________________________。　　（3）出示：奇松怪石云海温泉　　（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文　　说人们对黄山奇松，更是“________”。　　出示“情有独钟”，指导朗读。　　5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。　　自由读，齐读。　　设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。　　三、指导书写生字。　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。　　2、范写下列生字：　　誉：撇和捺要舒展。　　遒：“西”内别忘了一横。　　盆：撇和捺的位置要摆正。　　屹：右边不要多横。　　俯：右边“府”的一撇要到位。　　状：同“壮”要区别开来。　　四、作业：　　1、熟读课文。　　2、抄写词语。　　第二课时　　教学资料：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学目标：　　1、背诵课文第二自然段。　　2、透过朗读感悟文中新词的意思，理解课文资料，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。　　教学过程：　　一、复习巩固，引入情境。　　同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。透过上节课的学习，我们明白黄山被誉为——“天下第一奇山”（出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还明白，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。　　二、激情导读，感受奇松。　　1、这天，咱们就一齐去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前能够看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）　　2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？　　板书：迎客松、陪客松、送客松　　3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描述迎客松的句子，用浪线划出描述陪客松的句子，用虚线划出描述送客松的句子。　　4、请三位同学分别读一读。　　5、下面请同学们自由地读一读描述迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？　　出示句子，指导朗读：　　（1