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高考人物传记阅读汇总 　　篇一：XX高考人物传记阅读答题技巧 　　XX高考人物传记阅读答题技巧  　　一、文体的基本特征  　　（一）传记的定义与分类：  　　【传记的定义】  　　传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。  　　从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。  　　【传记的分类】  　　1、从叙述人称看，传记分自传、他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。  　　2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。  　　3、从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。  　　4、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”；篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。  　　（二）传记的文体特点  　　传记的文体特点是真实性和(转 载 于: 小 龙文 档 网:高考人物传记阅读汇总)文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法） 传记一般有以下三个特点：  　　第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。  　　第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。  　　第三、选文兼具史实性与文学性。  　　（三）考点解析：  　　实用类文本考查目标及相应的能力层级：  　　1、分析综合 C  　　（1）筛选并整合文中的信息  　　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想  　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法  　　2、鉴赏评价 D  　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向  　　（2）评价文本产生的社会价值和影响  　　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断  　　3、探究 F 　　（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神  　　（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解  　　（四）考点解读:  　　1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；  　　2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；  　　3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；  　　4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；  　　5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；  　　6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；  　　7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；  　　8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；  　　9、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。  　　二、传记的阅读要求  　　根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。  　　重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：  　　①结构复杂难懂的长句；  　　②统摄全篇的中心句，即文眼；  　　③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；  　　④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。  　　重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。