高考人物传记阅读教案.docx

高考人物传记阅读教案 　　篇一：高考人物传记教案 　　高考实用类文本阅读之人物传记解题技巧  　　语文组李海艳  　　教学目标:  　　1.筛选概括传主主要事迹；  　　2.概括分析传主的品质并结合文章；  　　3.探究传主的时代精神与人生价值。  　　考点考查方向：  　　人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。  　　①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；  　　②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；  　　③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；  　　④对作者作传的观点态度的把握；  　　⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。  　　教学步骤：  　　一、 导入：人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。 　　二、 重点题型： 　　1.筛选概括传主主要事迹；  　　2.概括分析传主的品质并结合文章；  　　3.探究传主的时代精神与人生价值。  　　三、探究答题流程：  　　1．筛选并整合文中的信息。  　　即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）） 掌握归纳人物经历（事件）的基本方法  　　1、时间变化  　　2、地点变化  　　3、职位（工作）变化  　　4、注意关键句子提示（过渡句）  　　5、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）  　　筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）  　　2. 方法归纳：  　　1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。  　　2、注意作者对传主的议论性描述。  　　3、注意文章引用的他人对传主的评价。  　　4、关注文章的过渡句。 　　（通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。） 　　探究题：  　　探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。  　　答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。  　　四、 课后反思：  　　本节课思路较为清晰，可操作性强，如果能从以下几个方面着重加强，教学效果会更理想。  　　① 从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神; ②探讨作者的写作背景和写作意图；  　　③探究文本中某些问题，提出自己的见解。 　　篇二：XX高考人物传记教案 　　XX高考实用文本阅读——  　　传记阅读教案  　　第一课时考点分析及客观题解题技巧  　　一、近三年高考题回顾 　　三、考题结构 　　阅读下面的文字，完成第1～4题（25分） 选择题+主观题+主观题+探究题 5分+ 6分 + 6分 + 8分 四、客观题  　　（一）题型5选2 题目显性特点：  　　对材料有关内容的分析和概括（共5项），选择最恰当的两项 分值有：3分，2分，1分，0分。满分5分。 （二）解题指导  　　不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较，来确定选项内容原文意思是否相符。 有分值项各项特点  　　1、1分值项：（有小错误）  　　①信息有偏差 ②信息有遗漏③以次充主 2、2分值项：（无错）  　　（①信息表述比较概括②信息量比较少 ③难度较小） 3、3 分值项：（无错）  　　（①信息表述比较精确②信息量比较多③难度较大）  　　策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除1分题选项，最后验证正确选项是否正确。  　　排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、事