《浅析现阶段幼儿教育现状》-毕业论文.docVIP

lw 摘要：幼儿教育成功与否会直接影响到一个人一生智力、性格、情感发展，在现阶段，我国已经越来越重视幼儿教育的发展，但是，在我国现有的国情条件下，幼儿教育仍然存在着一些问题，这些问题的存在为严重制约我国幼儿教育的发展，也会影响到幼儿接受幼儿教育的程度。 关键字：幼儿，幼儿教育，影响，问题 浅析现阶段幼儿教育现状 一、前言 幼儿时期是一个孩子成长的重要时期，能否接受到良好的幼儿教育，将直接影响到其未来发展趋势，良好的幼儿教育有利于智力正常发展，塑造正确的性格和理性的情感。幼儿教育是否能够成功的发展，受到各界的广泛关注 二、幼儿教育的定义 幼儿教育主要是针对3-6岁幼儿进行的教育，幼儿教育的存在是为了衔接0-3岁婴儿教育和初等教育，是一个人教育的重要阶段，也是一个人早期性格定位，重要能力的发展的主要阶段，会影响到一个人成长和发展趋势。幼儿教育有广义和狭义之分，广义指的是，凡是能够影响到幼儿成长，性格，情感，认知的教育都可视为幼儿教育，狭义幼儿教育指的便是由幼儿园和其他特定的幼儿教育机构对适龄儿童进行的教育。现阶段，我国的幼儿教育，主要就体现在狭义的幼儿教育上，也就是学校教育系统。将幼儿教育纳入学校教育系统（幼儿园教育），较之家庭教育和社会教育，具有特定的优越性，幼儿园教育能够为适龄儿童提供较为系统的教育，并且能够按照相应的教学计划予以实施。 三、幼儿教育的地位和影响 美国心理学家杰明斯曾对不同年龄阶段的儿童进行智力发展的研究，得出的结论为，智力发展得最快的时期为5岁以前，也就是处于幼儿教育阶段，对于一个18岁智力正常发展的人来说，4岁以前发展的智力为50%，4-8岁发展的智力为30%，8岁以后发展的智力为20%。幼儿教育阶段，正是一个人智力发展的关键时期，能在这一时期接受适宜的早期教育，对一个人未来智力成长，具有至关重要的作用。毋庸置疑，智力的成长与教育以及社会环境有着十分密切的关系，缺乏正确的引导，不仅会让一个人错过一个关键的智力发展时期，也会使其受到不良教育的影响，造成性格缺陷，对未来各项能力的发展不利。 四、我国当前幼儿教育存在的问题 （一）、幼儿教育小学化 由于我国教育从初等教育开始仍然以应试教育为主，绝大多数学生存在巨大的升学压力，幼儿教育小学化的程度越来越严重，集中体现为游戏少，作业多，各种变相的考试剧增，本应享受良好的幼儿教育的幼儿被无形的升学压力所打压。某些大城市的幼儿园出现了筛选优质生源的情况，在竞争空前激烈的情况下，不断提高入学的门槛，多数家长为了使幼儿能够进入较为优秀的幼儿园，强迫正处于游戏，玩耍，唱歌，跳舞，绘画，到处玩，到处跑，胡思乱想的幼儿学习数数，写字，背诗，甚至记英文单词。进入幼儿园之后，每次放学之后，园方留下一些家庭作业，如背诵古诗，学习加减法等等。 如此恶性循环下去，幼儿早期就会对学习产生厌恶的情绪，认为学习就是一件枯燥的事情，畏惧学校教育，每天老老实实的学习，读书，写字，幼儿会认为学习是对他们的惩罚，从而失去学习的兴趣，并产生厌倦感，一旦这样的情绪形成，将会对以后升入初等教育阶段，产生负面的影响。幼儿教育也失去了原来应有的作用，反而产生了对未来不利的影响。 （二）、幼儿教师个人素质不高 现阶段，我国幼儿教师的培养主要集中在中专阶段，随着我国各类普通高中的录取比例的不断增加，中专学院所能够接受到的生源数量和综合素质相对过去而言，会更加的少和差，而且，我国的中专教育质量不如普通高中。因此，中专学院所培养的幼儿教师的综合素质，存在一定的问题。近年来，不论是公办幼儿园和私立幼儿园都频繁出现幼儿教师虐待幼儿的情况。究其根本原因，正是因为幼儿教师的个人素质低下，无法承担幼儿教育的任务，导致各类幼儿受虐事件的发生。 幼儿教师的个人素质的高低会直接影响到幼儿个人性格的塑造和情感的形成。高素质的幼儿教师会采用合理的教育方式，对幼儿进行正确的引导，面对本来就调皮贪玩的幼儿，有足够的耐心和细心；相反，低素质的幼儿教师，只是将幼儿教育工作作为自己谋生的方式，对待幼儿没有足够的耐心，不够细心，粗暴的对待吵闹的幼儿，轻则谩骂，重则采用各种对于幼儿来说是暴力的手段进行惩罚。幼儿早期对老师的定义通常是和蔼可亲，一旦遭到低素质幼师的大骂，心理会产生极大的扭曲，直接会影响到健全人格的形成。 （三）、幼儿教师男女比例严重失调 幼儿教师的教育方式会直接影响到幼儿初期性格的形成，女性幼儿教师通常温柔，较为亲近，更容易接近幼儿，但是女性幼儿教师优柔寡断，缺乏阳刚之气。男性幼儿教师，虽然对于幼儿来说不太容易被接受，但是男性具有的阳刚之气，果敢的性格，会直接被幼儿所接受，特别是男孩，对形成正确的性格，有着至关重要的作用。 目前为止，除了大城市的幼儿园外，其他区县的幼儿园几乎很难看到男性幼教的身影，因为存在着一个误区，多数人认为男性缺乏耐