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初四综合实践活动教学设计 单元1：自我成长 PAGE PAGE 12 单元1：自我成长：个人职业生涯规划 教学设计 【教材分析】 1.教学内容：《个人职业生涯规划》 2.对教学内容的处理： 根据新课改的精神——改变课程内容 “难、繁、旧、偏”，对教学内容进行了处理，一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深、偏，条理性不强，将这些作了简化；二是增加了校友风采，介绍了校友***职业生涯规划的事例。同时利用好教材，利用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论，然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划的含义。 3.教学内容所处的地位： 在学习了本单元职业生涯的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是本教材的落脚点，更是德育课的落脚点。学好本单元内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。 【教学目标】 根据学生的具体情况，针对德育课是德育教育的主渠道，德育课应对学生进行职业道德教育和就业创业指导，因而确立本节课的教学目标是： 1、知识目标： （1）通过小组讨论和分析典型案例使学生认识到职业生涯规划的重要性； （2）理解职业生涯规划的原则和内容，学会设计职业生涯方案。 2、能力目标： （1）引导学生课前收集相关资料，培养学生的学习能力； （2）通过小组讨论和分析典型案例和相关材料，提高学生认识问题、思考问题和分析问题的能力。 3、行为目标： （1）在学生认识职业生涯规划重要性的基础上，通过“校友风采”对学生的感染； （2）使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，力争做优秀的职业劳动者。 【教学重点、难点】 教学重点 1、典型案例 2、职业生涯规划的原则和内容 难点：职业生涯规划的原则和内容 【教学原则】 德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。 依据德育课的性质和本节课的教学内容，从高一学生的生理、心理特点和认知规律的实际出发，在教学中采取以下原则、方法。 1、理论联系实际原则。 2、知行统一原则。 3、教师主导作用与学生主动性相结合原则。 【教学策略设计】 1.教法、学法设计 （1）教学方法：案例分析法、小组讨论法、讲授法 （2）学习方法：小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法 2.教学手段： 利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。 【教学设计思路】 教学流程和教学活动的设计思路 1、小组讨论成果展示，实现学习成果共享； 2、从职业生涯导入到职业生涯规划，注意了新旧知识点的衔接； 3、小组讨论分析典型案例和相关材料，增强就业形势严峻的感性认识，从而提高职业生涯规划重要性的认识； 4、通过学习校友风采，在榜样示范中帮助学生找到自己，找回自信，增强对专业和学校的自豪感，有助于实现行为目标； 5、利用多媒体教学，前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信，提高了教学的实效性。 【教学参考主题】 （1）个人职业生涯规划书 （2）职业体验 （3）个人生涯规划与个人发展关系的研究 【实践方式】 文献搜集；调查走访；总结反思；规划设计 【学科整合】 与心理健康、语文等学科整合 【课时安排】 4课时 【教学过程】 第一阶段：研究准备阶段 第一环节：教师引导 师：亲爱的同学们，祝贺大家又升入了新的年级。新的一年，我们每一位同学都会有新的梦想和期盼。有时我们都会有这样的疑问：我是谁？我要到哪去？我如何去？这是我们每个人都需要问自己的问题。当我们拥有这样的意识的同时，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己的未来。若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。“预则立，不预则废”。凡是成大事者，一定是心中有目标之人。 师：那么，作为一名青年学子，如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。这就需要从现在做起，不断提升自己的学习能力，同时培养自己的规划意识和规划能力。 师：播放歌曲《我的未来不是梦》（多媒体课件） 师：在你的成长历程中，曾经有过哪些理想？为什么会有这样的理想？你现在还有这样的理想吗？为什么会放弃或坚持？你为实现理想做了哪些努力?和同学们聊聊你的理想或近期目标。 第二环节：学生调查探究 生：同学们围绕老师提出的问题展开热烈的讨论。 生：课后完成以下调查报告 我的理想 其他同学的理想 我希望将来做什么 他（她）希望将来做什么 我认为可行（不可行） 他（她）认为可行（不可行） 我需要做哪些努力 他（她）需要做哪些努力 第二阶段：研究实施阶段 第一