主题墙创设遵循的原则.PPT

幼儿园如何创设主题墙 主题墙创设存在的问题 ？ 1.重审美,轻教育 2.重教师,轻幼儿 3.偏静态,少动态 4.重形式,轻参与 主题墙创设遵循的原则： 1主题墙面环境与教育目标的一致性原则。 2发展性原则。 3幼儿参与的原则。 4动态性原则。 5家园一致性原则。 一致性原则 为了保证环境的教育性，在创设墙面环境时应目标明确、突出主题，而且要把目标落实到每个具体的活动中，以目标为依据，与教学内容相结合来，使墙面环境与教育目标相一致。 如：小班的主题活动是“我爱妈妈” 围绕这一主题，主题环境墙饰有 ： “我爱妈妈”（孩子带来的自己和妈妈的合影照片） “我长大了”（老师和孩子一起收集的图片：孩子的生长过程、孩子和爸爸妈妈上幼儿园、孩子自己学习吃饭穿衣、正确的睡觉姿势等图片， “小小心愿”(张贴孩子的美术作品“七色花”，并配有老师的解说：来自童话《七色花》，使家长明白我们的教育过程及通过这小的美术作品所蕴涵的教育内涵) “小小礼物”（张贴的是幼儿的手工作品“送给妈妈的项链”，并配有简介： “妈妈带上我们亲手做的项链会更美丽”向家长传递一种爱的情感信息）使幼儿能感受到妈妈对自己的爱，从而产生爱妈妈的情感， 这样的墙面环境就很富有特色，把教育理念、教育目标、教育内容无声地渗透在环境中。 发展性原则 主题墙面环境的发展性是根据当前的主题教育 目标和不同年龄幼儿的现有水平，分期变换创设的。 如：小班初期，幼儿口语表达和绘画技能有所欠缺，教师可和孩子共同合作创设环境。到了中、大班，孩子们的口语表达和绘画技能有所提高，作品也很丰富，参与意识也更强了，可以直接用孩子的作品创设，还可以让幼儿协商合作，分组创设环境，充分挖掘环境的教育内涵。 幼儿参与的原则 幼儿园主题墙面环境创设主要是教师与幼儿合作的，幼儿能以小主人的身份亲自参与到教育过程中，这对培养孩子们的自信心、学习兴趣非常有益。 我们在主题墙面环境创设的过程中要十分重视师生共同参与，共同设置布局，要注意倾听孩子的声音、启发孩子的智慧、支持孩子的行为、参与孩子的对话、分享孩子的情感，真正发挥幼儿的主体性和参与意识，这样幼儿在环境创设中会充分地与环境产生共鸣和交流。 ? ? 动态性原则 一是指环境的创设要根据教育目标和幼儿发展需要不断发展变化，即主题墙饰要随主题的发展变化而不断深化。二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会。 家园一致性原则 通过主题墙面环境就呈现给他们非常完整、具体的教育过程，并且在主题墙面环境创设中，有时候还需要幼儿和家长共同参与。 如：收集一些图片资料，收集一些商标、包装袋，一同种花美化 自然角等，使家长也参与到其中，使得家长更能了解我们的教育目标，能在主题墙面环境创设过程中感受到自己孩子的发展成长过程，不断更新他们育儿的教育理念，这对做到家园一致性教育非常有利。 如何做？ ——主题开始前 1、分析主题目标，梳理主题核心目标，明确内容选择的依据。 2、设计主题墙创设线索图。 3、设计需要幼儿收集的资料项目或亲自参与的调查表。 4、根据主题墙创设线索图，师生或亲自一起收集相关内容，让幼儿对即将进行的主题有初步的了解，积累相关经验。 5师幼共同讨论主题布置方案。 ——主题进行中 1、师幼一起布置收集来的信息、材料。选取有价值的信息在墙面上呈现。 2、不断呈现幼儿在探究或活动中的主要问题及解决问题的办法。教师耐心倾听幼儿的想法，时刻关注幼儿的探究，及时发现幼儿的需求，真正把幼儿的所思所想融入墙饰中。 ——主题结束后 1、教师的梳理提升。 2、主题墙的内容撤换后，可将幼儿感兴趣的内容留在墙面上。