传统训诂方法在高中文言文教学中的应用-学科教学(语文)专业论文.docx

摘要 目前高中语文更加重视文言文的教育，从高中五册语文课本中文言文数量的增加就能 看出。在教师教学文言文过程中遇到的一个难题就是文言文里面字词的理解。毋庸置疑， 对于课文中文言文标注的字词意思大部分是权威正确的，因为这些注解都是经过很多专家 深思熟虑反复确认以后才在课文中标注，所以教学过程中教师可按照注释指引学生。但是， 这些注释常常由于编写课本的人数众多，而且编写时间不一样，或者因为成书以后检查不 到位导致文言文注释存在着少量失误或者翻译不准确的现象。 训诂学，作为一门古老的学科，它对校对古诗文字词、疏通古诗文文意、阅读古典文 献，有着不可替代的作用，训诂学很早以前就已经发展成熟。训诂方法是古代最常用，也 是最好用的解释古文献的手段之一。所以在高中文言文教学里适当的推行这种训诂方法能 帮助学生更好的学习文言文。笔者将利用实例来研究训诂方法在高中语文文言文教学中的 运用。 本论文共分为五部分： 第一部分：介绍训诂学以及训诂方法的基本概念，对其原理进行解释说明，为后面论 述运用训诂方法做铺垫。 第二部分：分析高中教授文言文时适当运用训诂方法的原因。 第三部分：分析论述怎样把训诂方法运用到高中文言文教学中，并通过实例来充分论 证。 第四部分：利用训诂方法教授高中文言文的优点。 第五部分：训诂方法的利用过程中必须注意的问题和原则等。 训诂方法对于高中文言文教学有着独特的意义，可以创造性的帮助学生理解文言文中 的字词，这是一条崭新而又影响深远的道路。尝试着运用训诂方法教学，可以使得训诂理 论和实际教学相结合，对训诂理论的验证以及文言文教学质量的提高都有着重大的作用。 关键词：高中文言文教学，形训，声训，义训 I Abstract Currently, high school Chinese pays more attention to the education of ancient texts. We can see that from the increasing proportion of ancient texts from the second term of senior year. One of the key difficulties that encountered by teacher is the interpretation of words or phrase during the teaching in literary Chinese. With regard to the words or phrase meaning that is marked in literary Chinese, if they are considered to be authoritative and correct, then the teacher can teach students according to the notes in the course of teaching since these notes are accomplished by a lot of experts after deep consideration and repeat confirmation. Undeniably, a bit of errors and incorrect interpretation that occurred in these notes often caused by a lot more people who attend textbook compiling, different compiling duration or negligent proofreading after publication. Commentariology is aimed at check and proofread the words or phrase, and comprehensively interpret the main meaning in literary Chinese. Commentariology has been developed to mature for a long time. It exerts some extraordinary influence on helping people read classical literature. Currently, exegesis method is one of the most effective methods of interpreting classical literature. Therefore, carry