PowerPoint 演示文稿 - SurfNtheWeb.pptVIP

* 《学校综合实践活动方式的研究》 课题研究结题汇报 常州市潞城中学 陈健文组长 2014年4月4日 走进课题研究 我们通过学习与领悟《走进新课程》，发现并明确： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身和社会生活、充分体现对知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。它的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。除指定领域外，它还包括大量非指定领域，如：班团队主题活动、社团活动，读书节、体育节、科技节、艺术节，团体心理辅导与个体心理咨询等专题活动，它们可与综合实践活动指定领域相结合，也可单独开设，但课程目标的指向是一致的。总之，指定领域与非指定领域互为补充，共同建构内容丰富、形式多样的综合实践活动。 综合实践活动不是其他课程的辅助或附庸，而是有其独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有互补性。其领域有着丰富的课程资源，同时，师生必须坚持不懈地去探寻、发现、完善其途径、方式与功效。 我们发现与思考： 我们最感兴趣的是关于学校综合实践活动哪方面的研究？ 选定课题关于《学校综合实践活动方式的研究》。 我们选题的原因暨课题研究的意义： 1、具有科学性、实践性和可行性。 2、有利于学生所学知识的迁移与发展；学会关心、参与、进取；自信快乐地健康成长——自身可持续发展，对学生的综合素质、全面发展有促进作用。 3、有利于促进教师发展，同时，促进学校和谐发展——实施真正和谐的素质教育。 学校综合实践活动方式的研究 课题研究目标问题？ 1、探索学校综合实践活动的方法与策略。 2、探索学校活动与综合实践活动整合的原则与方法。 学校综合实践活动方式的研究 课题研究方法问题？ 1、文献研究法； 2、调查研究法； 3、行动研究法； 4、经验总结法。 学校综合实践活动方式的研究 课题组核心成员名单 学校综合实践活动方式的研究 参与实践研究，撰写信息技术教育及社团活动教案、案例和论文等。 教学研究 中教二级 常州市潞城中学 周小娟 参与实践研究，撰写美术及社团活动教案、案例和论文等。 教学研究 中教一级 常州市潞城中学 朱 琳 主持课题实践研究。撰写心理健康教育、环境教育教案、案例、论文，课题方案、研究活动记录、中期与结题报告等。 教学研究 中教高级 常州市潞城中学 陈健文 课题组分工 研究专长 职 称 所在单位 姓名 课题研究进程？ 1、明确课题研究思路 （1）研究者积极在信息技术教育、美术教育、环境教育、健康教育暨生命教育校本课程的核心组成——团体积极心理健康教育等课程领域，充分利用学校精心组织开展的推陈出新的社团活动、社会实践活动，读书节、艺体节等专题活动，团体积极心理辅导与个体心理咨询相互整合活动，在反复的实践探究中，逐步形成有效整合且系统丰富的综合实践活动内容。研究者有的放矢地以行动研究法为主，辅以文献研究法、调查研究法、经验总结法等研究方法，深入进行学校综合实践活动的方式及其有机整合的研究。 （2）在潞中校园和潞城街道社区范围内展开研究，研究对象为潞中师生及潞城街道社区居民，取样方法为问卷调查。 2、实施课题研究步骤 用三年时间从2010年10月至2014年3月，分三个阶段,已顺利完成。 阶段一：课题方案准备阶段（2010年10月—2011年5月）： （1）立项成立课题研究小组，明确分工协作，已列于表。 （2）制定和论证课题实验方案，确定最终研究方案。 （3）深入学习《走进新课程》等有关教育理论知识，探寻研究背景资料，调查研究现状，明确研究方向。 研究者解决的问题是学校综合实践活动课程指定领域与非指定领域的界定，国内研究现状，以及课题研究方案的各个有机组成部分的核心问题。主要以文献研究法，实施研究活动，按科学研究的一般步骤：明确研究目标，组织理论学习，开展课题研究实践反思等。 学校综合实践活动方式的研究 课题研究进程？ 阶段二:课题方案实施阶段（2011年5月—2012年10月）： (1)设计编制调查问卷，进行抽样摸底调查。 (2)回收调查问卷，进行科学统计分析，总结归纳出师生在认识并理解综合实践活动方式方面存在的问题，在此基础上，撰写形成调查报告，然后再完善本课题的研究方案。 (3)有的放矢地以行动研究法为主，辅以文献研究法、调查研究法、经验总结法等研究方法，测量工具是调查问卷等，设计的主要问题是学校综合实践活动的主要方式及其有机整合的