如何才能有效解决有限的学习机会与不断增长的学习需求之间的矛盾-？.pptVIP

指尖流年 案例： 随着社会对综合性人才需求的增强，高校学生对人文社科类课程的关注度也日益增强，在这种情况下，选修名师开设的人文社科类课程的学生也日益增多?在一所以理工为主的综合性大学中，管理学院的王老师向全校本科生开设的“ 管理概论”选修课。 在刚开始时，选修的人大约在60人左右。由于王老师在课程中能够理论联系实践，以通俗的语言讲解管理知识，选修该课程的学生逐年增加，从最初的60人到90、120 、300 、700 、900 人。由于选修该课程的人数日益增多，一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式满足日益增长的选修需求。 但学校最大的教室也只能容纳 120 人，当选修人数超过 120 人以后，学校就无法通过调整教室的方式来满足学生的选课要求。在这种情况下，教务处与该教师协商，希望其一学期开两次课。但该教师由于本身的科研、教学任务繁重，难以承担更多的教学任务。既然如此，教务处就只好采取限制选课的方式，规定只接受前120 人的选课申请。? 但学生选修此课程，并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定，仍然有不少没有选上课的学生，为了提高自身的素质而前去参加旁听，以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位，晚上 6：30的课常常需要5：00以前就到教室，并常常会为座位问题而发生纠纷，从而导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他途径，要求学校保护自己的正当权益。为此，学校相关部门通过协商，最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方式，以保证他们上课前到教室能够有座位。?尽管如此，选上课的同学没有位置、没有选上课的同学继续通过各种方式进入旁听的情况仍然存在，想选选不上、选上了不一定听得到的问题仍然没有能够得到切实解决。 矛盾的对立 如何才能有效解决有限的学习机会与不断增长的学习需求的矛盾 首先要了解管理 管理的核心是协调。 管理的本质是为了实现一定的目标而采用的一种手段。 管理目标的制定过程，是学生自我教育、自我激励的过程。 管理目标的确立是为了有效的配置资源。既能使学生看到了前进的方向，也激励学生朝着这一目标不断努力，不断进取，从而满足自己的学习需求。 具体如何管理 1、平衡文理教育：开设管理学这门课程，增加师资力量，扩大教学队伍。 2、增加和改进硬件教育措施：利用网络手段，进行视频教学。 3、构建学生自我管理机制，充分发挥学生自主学习能力，遇到不懂的地方可以通过电话，QQ,邮件询问老师。 4、取消限选课制度，扩大其他受欢迎的公选课容量，以满足那些为了学分选课的学生，从而给为了提高自身的素质 选课的学生更大的机会。 5、建立学生自主学习竞争机制，“优胜劣汰” 6、降低学生欲望，让学校请专业老师，通过洗脑，阐述我们生活丰富多彩，有比管理更好的东西，让他们去寻找其他更有兴趣的课程 7、让这个老师开通新浪微博， 空闲时间多发些有关管理的知识，学生可自行去看。 总结 以上案例可以说明，要解决资源有限和欲望无限的矛盾，可以增加资源也可以减少人的欲望，总而言之，都围绕着管理的核心——协调。 不管现在身处校园，还是以后踏入社会，我们不可避免的要遇到这样的矛盾，因此我们要更好的了解管理，懂得管理，并且运用管理。 * 小组成员 组 长：xxxxxxx 资料收集：xxxxxxx 研究讨论：xxxxxxx Xxxxxxx xxxxxxx PPT制作： xxxxxx 1、社会对综合性人才需求的增强 2、高校学生对人文社科类课程的关注度增强 3、选修名师开设的人文社科类课程的学生增多 1、有限的师资力量 2、有限的教学资源 VS * * *